《摇船调》是一首台湾童谣,采用问答对唱形式,旋律轻快优美,节奏为4/4拍。歌曲通过谜语式的歌词和劳动号子反复跳跃记号,展现了台湾民歌的独特风格。本课旨在通过学唱、律动、创编等活动,引导学生感受台湾文化的魅力,提升音乐表现力与合作能力。
本课面向小学中年段学生,他们已具备一定的音乐基础,但对台湾民歌的接触较少。学生好奇心强,喜欢互动式学习,但对复杂节奏(如一字多音、附点节奏)的掌握仍需指导。在教学活动中熟悉歌曲旋律、观察乐谱找出乐句特征,通过想象、歌唱、对比、律动表演、评价活动,引导学生唱会、唱好歌曲,尝试体验用不同的形式表现歌曲。因此,教学中需通过趣味活动激发兴趣,逐步突破难点。
审美感知:通过聆听、演唱歌曲, 体验谜语歌曲的乐趣,观察台湾风情纪录片,引导学生感受歌曲的优美抒情与轻快节奏,增强对台湾省的情感认同。
艺术表现:在律动中熟悉歌曲的旋律、找出乐句的相关特征,通过参与演唱、律动、评价活动,让学生在层层递进与发展情境中,激发学生的兴趣。
文化理解:结合台湾童谣风格、劳动号子背景、谜语文化等,帮助学生理解音乐与地域文化的联系,增强文化认同。
创意实践:通过希沃白板课堂游戏编创歌词、分组表演、律动设计等任务,鼓励学生大胆创造,提升合作与创新能力。
(1)教师用打棒按节奏朗读歌词,注意4/4拍强弱。
(3)教师示范,提示“衬词”每个字头要强调出来,坚定有力。
【设计意图】微课的特点就是简短,明了,并且生动有趣,有效解决枯燥的音乐知识学的慢,不愿学的问题。
(1)跟随歌曲做律动,教师示范,学生结合律动手势强化记忆。
【设计意图】通过多种方法引导学生唱会歌曲、会唱歌曲,丰富学生的情感体验。有助于加深学生对音乐的理解,在演唱中更易表达出歌曲的情感。
2.利用希沃白板课堂游戏邀请学生上台进行知识点PK,加深对本节课知识点的学习。
【设计意图】通过希沃白板课堂游戏实践强化音乐表现,启发学生为歌曲编创简单的歌词,培养学生的创新能力;利用课堂游戏趣味性强化孩子的知识记忆。