舞蹈教学中的音乐选择
舞蹈音乐应悦耳动听，旅律流輛，具有教育性、超味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表現力，陶治幼儿的性情和品格。
音乐的节费要鲜明、强烈，能引起儿童的动盛，这有利干少儿对舞路形象、情盛的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。
在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形泉鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旅律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提
舞蹈教学中的动作设计
在设计少儿舞路表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意少儿舞路的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。
少儿处在生理上发展时期，骨路较软，易变形，肌肉纤細，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的平街力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形魚性，能反映少儿天真、活波的性格和内心世界的动作。
例如小鸭一搖一摆、小免子一蹦一跳，生活中拍拍手、除踩脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。
设计少儿舞蹈动作时，还要考應到少儿的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力。
舞蹈教学中队形与角色的安排
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以監齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大园國内再加一个逆时针小國，或横线前进、墨线推进等都是少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。
舞蹈教学要注意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体
少儿舞蹈是诗歌(文学)、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内在情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。
