古代汉语第六课课程内容思维导图

镜弦

2023-12-11

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古代汉语

语文教学

语文课程

单音词，复音词，同义词等内容讲解

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思维导图大纲

单音词

古代汉语以单音词为主，单音词占优势

《诗经》90.3%

《左传》89%

《尔雅》80%

《史记》80%

单音词向复音词的发展

单音词和复音词之间的密切关系

在原单音词基础上加词头或词尾

以原词为一个语素，再加一个相关的语素构成复音词

把原单音词换成词形全异的复音词

不要把古代连用的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词

消息

衣裳

知道

形容

交通

曾经

曾经经历过

故事

过去的事

（从前的）典章制度

复音词

分类

单纯复音词

两个及其以上音节构成而只含一个语素只有一个成分

联绵词

古称

謰语

连语

连绵字

含义：两个音节连缀成义不能拆开解释。构成联绵词的两个字只起表音作用，它们单个词与整个词的意义无关（大部分），偏向记音符号

分类就古音而言

双声联绵词：构成联绵词的两个音节的声相同

萧瑟

叠韵联绵词：构成两个音节的韵相同（韵腹韵尾）

望洋（望阳）先秦时期洋不是海洋的意思。

双声叠韵联绵词

缤纷（古同音）

辗转

缱绻

悠游

非双声叠韵联绵词

芙蓉玛瑙珊瑚陵迟（衰微）滂沱狼狈跋扈

叠音词

重叠两个相同的音节构成的单纯词（重言）

模拟声音（诗经里有很多）

描绘状貌

和单音词的重叠“人人”等性质不一样。前者是单纯词，是音节的重叠，后者是词的重叠

音译的外来词

玻璃

浮屠

单于

可汗

骆驼

合成复音词

两个或两个以上的语素，构成的语素可以都是词根

复合式合成词：全由词根构成（占主导地位）

偏正式：天下，宇内，布衣（占比最大）

联合式（并列式）：干戈，国家，社稷，朋友（同师为朋，同志为友），膏腴

重点：偏义复词

定义：指由两个意义相反或相近的词素组成，其中一个词素的意义成为整个双音词的意义，而另一个词素只起陪衬作用。

分类

由两个意义相反的语素构成

无羽毛以御寒暑

多人不能无生得失

世之有饥穰

生子不生男，有缓急，非有益也

备他盗之出入与非常也

陟罚臧否，不宜异同

由两个意义相关的语素构成

今有一人，入人园圃，窃其桃李（园：果树，圃：菜地）

大夫不得造车马

宋人有酤酒者，升概深平（升：量酒的酒器,概：量谷物时刮平斗斛的器具）

形容枯槁，面目犁黑

注意：偏义复词的意义有时是不固定的，可前偏，也可后偏；在具体的语境中可能是偏义复词，也可能不是。

动宾式：将军，执事，司命，知府，总角，稽首，摄政，食言，祭酒，当道（掌握重权）

主谓式：人定，冬至，月食，霜降，口吃

附加式合成词：词根加词缀

前加

有：有夏（夏朝），有众（商周时指奴隶）

阿（汉代）：阿母，阿谁（谁，何人）

后加

油然，晏如，沃若，卓尔，潸焉（泪流貌）

同义词

定义：意义相同或相近的一组词叫做同义词

同义词的形成

新词产生形成的同义词

“吃”与“食”

“害怕”：畏、惧（先秦），唐以后用“怕”

词义演变形成的同义词

同一时期内本义相同的同义词

“树”“艺”上古都作“种植”讲。“后”“君”在上古本义同为君主。

不能艺黍稷

树艺五谷

有些词原本不同义，经过词义引申后，其中一个词的引申义与另一个词的本义相同了

“履”“屦”

“书”（记录，书写）“信”（诚实→讲信用→相信→送信人→书信）。书信这一意义大约在唐代产生。

由不同方言形成的同义词

“舟”与“船”

矢，镞，箭

逆，迎

谷，乳

於菟，虎

由特定的社会生活形成的同义词

等级制度：崩，薨，卒，不禄，死

避讳改字：代（表朝代）和世（三十年为一世）

同义词的差别

理性意义的差别

所指对象不同

皮肤：皮指动物，肤指人

年岁：年指收成，岁指年

事物的质料或形状不同

布帛：布是麻织品，帛是丝织品

璧、玦、璜

璧：圆形，玦：圆形有缺口璜：半璧曰璜

行为的方式或情态不同

泣→哭→号→啼

有泪无声叫“泣”

有泪且有声叫“哭”

哭而有言曰叫号

痛哭谓之啼

言→语

主动跟别人说话叫“言”

回答他人或跟别人谈论叫“语”

疾病

疾指一般的病

病指重病，包括极严重的伤，长时间的饿，都是危及生命的

饥→饿

饥是一般的肚子空，程度轻

长时间未能出现，甚至有死亡的风险，程度重

侧重方面不一样

恭敬（都表示恭敬的意思）

宾客恭，祭祀敬

恭在貌，敬在心

用作动词时，“恭”不及物，“敬”则经常带有宾语

色彩意义的差别

周→比

都指与人结交

“周”为正义，“比”为勾结。

君子周而不比，小人比而不周

子→若→汝→尔

子：尊称，褒义词

若：一般的对称，中性词

尔、汝：上对下，长辈对晚辈，其他场合含贬义

杀→诛→弑

杀：中性的

诛是褒义的，含有对被杀者的贬斥

弑是贬义，含有对杀人者的斥责，专指臣杀君、子杀父这种大逆不道的行为

语法功能的差别

畏→恐→惧

耻→辱；往→适

辨析同义词的方法和应注意的问题

充分占有资料，可以利用反义词来确定同义词的差别，充分借鉴前人的研究成果，注意同义词的时代性

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