心理发展与教育脑图思维导图

U346053587

2023-09-24

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心理发展

学科理论

发展与教育

心理发展概述，认知发展，人格发展全内容详解

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思维导图大纲

第一节职业学校学生心理发展概述

心理发展

广义

狭义

心理发展特点

影响心理发展的因素

心理发展与教育的关系

职业学校学生心理发展的总体特点

第四节人格发展与教育

人格概念：

决定一个人的行为并使人与人之间的行为有所区别的、稳定的、独特的综合心理特征，是一个人的思想、情感及行为的特有模式。

人格特征：

1.整体性

2.独特性

3.稳定性

4.遗传性和社会性

人格发展理论

（一）埃里克森

（二）玛西亚自我同一性获得理论

人格差异与教育

认知差异与教育

气质差异与教育

性格差异与教育

影响人格发展的因素

（一）生物遗传

（二）家庭环境

（三）学校教育

（四）社会文化

（五）童年经验

（六）自我修养

第二节认知发展与教育

皮亚杰的认知发展理论

维果茨基的认知发展理论

青春期学生认知发展

第三节青春期学生情绪情感的发展

概念及特点

区别

情绪：与机体的生理需要相联系；人和动物所共有。情感：与社会性需要相关联；仅为人所特有。

情绪：情境性、不稳定性、表浅性。情感：无情境性，稳定性和深刻性。

情绪：冲动、外显性情感：深沉、内隐

两极性

情绪与活动效率

耶克斯、多德森

情绪产生的理论解释

生理基础

认知理论

情绪和情感的种类

情绪

1.心境

2.激情

3.应激

情感

1.道德感

2.理智感

3.美感

青春期学生情绪的特点

（一）两极性特征明显

（二）冲动性强

（三）逆反情绪

（四）易感性强

青春期学生的情绪调节

情绪调节

情绪调节策略

认知调节

行为调节

生理调节

人际调节

第五节职业学校学生的心理特点与教育

认知特点与教育

相当一部分基础知识较差

更多依赖形象化的感知

推理能力基本成熟阶段

辩证思维能力没有完全发展

认识能力不成熟

情绪情感特点与教育

（一）情绪不稳定

（二）情感压抑

（三）逆反情绪严重

人格特点与教育

（一）自卑严重，渴求关注

（二）缺乏目标与规划

（三）意志力薄弱，自我控制能力差

（四）就业观功利化倾向严重

（五）人格适应不良

学习心理特点与教育

（一）学习动机不强

（二）缺乏良好的学习习惯

特点思维导图模板大纲

（一）连续性与阶段性统一

（二）方向性与顺序性

（三）不平衡性

（四）差异性

因素思维导图模板大纲

（一）遗传

（二）家庭

（三）学校

（四）同伴

（五）社会文化

关系思维导图模板大纲

（一）教育的目的是促进学生心理发展

（二）心理发展水平制约教育教学内容与方法

（三）教育影响个体心理发展的速度和水平

总体特点思维导图模板大纲

（一）自我意识高涨

（二）性意识萌发

（三）社会性需求强烈

（四）心理发展的矛盾性和两极性

具体表现思维导图模板大纲

1.情绪和情感的两极性

2.闭锁与开放并存

3.自尊与自卑共存

4.独立与依赖共存

5.稳定与起伏共存

6.表演与掩饰共存

概括思维导图模板大纲

基本观点

发生认识论

基本概念

（1）图式

（2）同化和顺应

（3）平衡

认知发展阶段理论

四个阶段思维导图模板大纲

1.感知运动阶段（零岁到两岁左右）

2.前运算阶段（两岁到六七岁）

3.具体运算阶段（六七岁到十一二岁）

4.形式运算阶段（十二三岁及以后）

儿童思维具有特点思维导图模板大纲

（1）泛灵论

（2）自我中心性

（3）思维不可逆

（4）缺乏守恒概念

（5）思维具有相对具体性

具体运算思维特点思维导图模板大纲

可逆性

守恒性

去自我中心性

三方面思维导图模板大纲

（一）文化是认知发展的桥梁

（二）心理发展是内化的过程

（三）最近发展区

四方面发展特点思维导图模板大纲

（一）认知发展总体特点

1.认知结构相对完善，创造水平提高

2.认知活动的自觉性增强

3.认知活动与其他心理活动的协调性增强

（二）观察力的发展特点

1.观察的目的性、主动性增强

2.观察的精确性提高

3.观察的系统性和概括性增强

（三）记忆力的发展特点

1.抽象记忆水平明显提高，形象记忆依然重要

2.有意记忆占据主导地位

3.意义（理解）记忆占据主导地位

（四）思维的发展特点

1.抽象逻辑思维占优势，并由经验型向理论型过渡

2.形式逻辑思维占据主导地位

3.辩证思维开始发展

4.思维品质存在诸多矛盾性

八个阶段思维导图模板大纲

1.婴儿期（0-2岁）

基本信任/不信任

2.儿童早期（2-3岁）

自主/羞怯

3.幼儿期（3-6岁）

主动/内疚

4.学龄期（6-11岁）

勤奋/自卑

5.青少年期（12-18岁）

同一性/角色混乱

6.成年早期（18-40岁）

亲密/孤独

7.成年中期（40-65岁）

繁殖/停滞

8.老年期（65岁以上）

自我调整/绝望

9.战斗的基督教思维导图

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3.63

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第六章群体传播与组织传播_副本思维导图

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0.82

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