如何提高辅导员工作效率的方法思维导图

boaboa

2022-11-21

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效率的方法

个人心态

增强责任

服务意识

高校辅导员

教育者

工作方法

正确定位个人心态、增强责任感和服务意识高校辅导员虽然是学生的教育者和管理者,但更应该是服务者

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思维导图大纲

制约辅导员工作效率的因素

1、工作任务繁重，定位不明确

据调查，86.44%的高校专职辅导员分管学生人数在200以上，他们任务繁重，工作强度大，凡涉及学生的事务性工作都与辅导员相关，

2、辅导员工作研究少，工作方法欠佳

随着经济全球化和网络信息技术的迅猛发展，当代大学生的思想行为特点发生明显的变化，传统的管、卡、压的方式已经不适应新的形势。

有的辅导员只抓学习，不注重学生综合素质的培养；有的只管理学生，希望学生唯命是从，缺乏与学生足够的沟通，对学生感情投入少；

有的眉毛胡子一把抓，对工作不分轻重缓急，对工作缺乏主动的探索；

有的业务素质、工作能力、知识结构方面有所欠缺，仅依靠传统的个别谈话、社团活动等方式，不能满足新时期辅导员工作的需要；

还有的不能很好地运用QQ、飞信、微博等网络工具，导致工作不够深入。这些不当的工作思路、工作内容、教育方法最终影响辅导员的工作效率。另外，辅导员学习培训的机会较少，理论研究匮乏[1]，在学生中的影响力、威信受到严峻的挑战。

3、缺乏辅导员职业认同感

辅导员工作涉及学生的思想、学习、生活、就业、人际关系、心理健康等各个方面，

集多重角色于一身，往往不自觉地同时扮演着学生的“思想引路人、职业规划师、心理咨询师、学习导师等”，导致心理压力和劳动强度过大，

但他们的收入却比同时期专任教师的低，在学校的地位也觉得低人一等，

职称评定及发展前景均令人担忧，这些严重打击辅导员的积极性，制约工作效率的提高。

提高辅导员工作效率的途径

1、提高自身素质，增强服务意识

辅导员的一言一行对大学生的思想有着潜移默化的影响，

这要求辅导员有坚定的政治方向、高度的责任感和职业道德水平、娴熟的网络应用技能、扎实的业务能力、驾驭各种危机的能力等。

美国的郝伊特认为辅导员应掌握足够知识满足时代对辅导员职业的需求、具备为大学生就业或深造提供帮助的能力、掌握帮助大学生学好所选专业的技能。

辅导员必须加强学习，提高职业认同感，优化知识结构，增强服务能力。

学生工作可谓任重道远，辅导员不但要有服务能力，还要有很强的服务意识，把学生的事当成自己的事，

抱着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的工作理念，用真情和爱心去感化学生，用自己的人格魅力去影响他们。

2、培养学生干部队伍，优化管理职能

辅导员工作繁杂，时间精力有限，而且90后学生的思想又难把握，导致辅导员工作压力大，要把学生思想政治工作做好，必须组建一支优秀学生干部队伍，充分发挥他们的积极性和主动性，

通过对他们进行认真考察、选拔后，有计划、有步骤地对他们进行培养、教育和指导，对他们交任务、压担子、教方法，管到该管处，爱在该爱处，

当他们犯错时多鼓励，少批评。在工作中辅导员要善用柔性管理、二八法则

多种管理手段，对不同的学生群体运用不同的方式进行引导，以全新的管理理念、科学的管理方法、有效的管理技术提高辅导员工作效率。

3、熟练运用网络、飞信等现代化新阵地

网络、飞信等新媒体给高校思政教育工作带来新的机遇和挑战，辅导员应紧跟时代步伐，利用一切有益于学生的工作方法，对他们进行教育疏导。

经调查，网络新媒体已经影响大学生的思维和学习方式，92%的大学生使用手机上网、QQ聊天、逛BBS、写微博、拥有自己的博客等，

因此辅导员可以利用网络开展思政教育、科技文娱活动、心理健康教育，实时了解学生思想动态，拓宽学生就业渠道，建立快捷、健全的危机预警机制，

实现网络一对一交流，培养师生情感，将工作精细化，使辅导员了解每一位学生的思想动态成为可能。

特别是飞信平台的利用，辅导员只要加学生为飞信好友，就可以轻而易举地将信息发送到每个学生的手机中，既省钱又省时间，还拉近了学生和老师之间的距离。

而且学生也乐意通过QQ、飞信与老师“朋辈”交流，传递不愿当面说的信息，使辅导员能及时发现问题，及早解决。

4、关注特殊学生群体，做好深度辅导工作

面对众多的学生和繁杂的事务性工作，辅导员仅依靠泛泛的做工作是不可行的，只有更多的关注贫困生、就业困难学生、心理异常学生等特殊群体的教育与管理，警惕特殊事件发生，从攻破重点、难点方面提高辅导员的工作效率。

要重点关注贫困生，他们中很多人内向、自卑，不主动与人交往，甚至拒绝学校的资助。

辅导员应主动跟他们交流，及时全面掌握他们的真实情况，想方设法帮他们争取更多的勤工助学岗位，对没有安排勤工助学的同学及时疏导、解释，

让学生理解学校，并鼓励他们自强不息，保持乐观向上的心态，依靠自己的智慧获得奖学金或主动去寻求兼职的机会

抓住重点思维导图

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3.13

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