1、这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
运用比喻的修辞手法,将草丛中的花朵比 作天空中的星星,生动形象地说明了花的数量多,花开得鲜艳。
2、小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么
动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
运用拟人的修辞手法,生动地描写了小鸟动听的歌声,并通过对孩子停止游戏的 侧面描写,衬托出小鸟叫声的悦耳、动人。
3、“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自
言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我
自己以外,我不允许任何人在里面玩。”
这句话是语言描写,从巨人的自言自语 中可以看出巨人是个自私的人,他认为 花园是自己的,不允许别人来花园玩。
4、春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟
歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景
象。
两个“到处”
两个“到处”说明乡下是生机盎然的春天,“单单”强调了春天到来时只有巨人的花园里还是冬 天,这两句话写出了巨人的花园的内外景象的强烈反差,形成对比。
5、小鸟不肯在他的花园唱歌,因为那里没有
孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵
美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块
布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
运用拟人的修辞手法,形象地写出了巨人的花园里十分凄凉的景象。
6、高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天
把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在
这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把
所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住
。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
他说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一
玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹
三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。
这句话运用拟人的修辞手法, 写出了巨人的花园里冬天雪、 霜、北风、雹肆 虐的景象。
7、桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵
把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动
胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿
草丛中伸出头来。
运用拟人的修辞 手法,生动形象地 写出了孩子们回 到花园后给花园 带来的勃勃生机。