认识你自己思维导图

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2024-08-09

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人的历史

人的精神

自由的历史

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思维导图大纲

我们从哪里来（人的本质问题）

人类的起源

古代对人的定义

亚里士多德：人是理性的动物。

荀子：人之所以为人者，以其有辨。

有辩：有分、有名分。有等级划分，人类社会有组织和秩序，各安其位、各守其分，才能和谐。

古代语言的作用，重在正名，是一种政治作用。正名是为了维持政治关系的稳定和谐。名和言都是统治工具，所谓建立话语体系，就是建立话语权和统治权。因此，人微言轻，如果不在权威地位，头头是道也没有分量。因此，要让人信服，就要有权威，明正才能言顺。同样的话，不同实力的人说出来，分量是不一样的。因此，当你还没有实力的时候，要默默正名，有什么样的实力就相配什么样的名分，名分和实际地位相当，这就叫正名。这也是为什么，在历史上无论是法家、墨家、儒家还是名家，都想正名的原因。因此，在没有正名和地位前，保持缄默是一种智慧。在正名和有一定地位时，说符合地位的话，办符合地位的事，才能名符其实，才不会招致灾祸，才能长长久久。

话语权的背后是实力。

人猿之别

恩格斯：劳动创造了人本身。劳动是从制造工具开始的。

人通过制造和使用工具，形成了人与猿的根本区别。

新定义：人是制造、使用和携带工具的动物。

携带工具表明：工具已经成为了人的自然器官的延伸，成为了身体的一部分。工具成了人与自然之间新型关系结构的媒介。

现代对人的定义

语言的诞生：人的语言如何形成？

皮亚杰儿童心理发展理论：1~2岁“感知运动阶段”，2~6岁“前运算阶段”，在这个阶段，“各种感知运动图式开始内化，成为表象或形象图式。这个阶段出现了语言，标志着婴儿期的结束。儿童开始用表象和语言描述外部世界和不在当前的事物，并用语言开始与人交际”。

动物的“语言”和人的语言有什么不同？

动物的肢体语言以及发声呼叫，不是真正的语言，只是些表示求爱、警告、威胁、宣誓领地、打招呼等的信号。

人通过“命名”，用相对固定的符号或者发音，表示一个特定的对象，然后运用这个公共的符号，在人与人之间沟通。人通过语言交流与表达，实现人与人之间的沟通与合作，通过语言可以统一思想、统一目标、制定计划、做好分工、叙述故事、记录历史、传承文化。

为什么人类的孩子出生后就大声哭叫？

人类的基因里已经有了语言的基础，人生来就是要说话的。

因此，亚里士多德说，人是能说话的动物。海德格尔说，语言是存在之家。笛卡尔说，我思故我在。

人是制造和使用符号的（社会性）动物。

携带工具和使用语言都具有一种符号结构。符号包括工具和语言。 1.工具的力量，工具是人与自然交流的媒介。我们通过工具来探索自然、征服自然、利用自然、与自然和谐共生，使大自然成为自己无机的身体。 2.语言的力量，语言是人与人交流的媒介。我们通过语言与他人打交道，来支配他人、共同合作，使他人和自己共同构成和谐的社会。

人类通过传承语言和传承工具，实现社会性。

马克思说，人的本质是一切社会关系的总和。人在社会关系中是什么地位、与他人是什么关系，人在社会中是如何生活、在历史中是如何传承的，就要了解人的历史。

人的历史

历史的双重含义

第一，是指过去实际发生的事实或者事件。第二，是指对这些事实或者事件的描述，即历史的讲述。

人类历史是一部工具发展史

马克思的历史唯物主义讲历史的主要线索就是工具的发展。石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代

历史的进步和发展是根据使用何种工具或者如何使用工具来决定的，使用的工具不同，人的历史就处于不同的阶段。

人类语言的学习和传承

语言的学习和传承是原始人最重要的维系族群的方式，它不仅协助人们制造、使用和携带劳动工具，保存了劳动的可贵经验，传授给后代以劳动知识和技巧，而且本身也形成了日益丰富的语言系统。

只有人有历史。历史就是人，人就是历史。历史学就是人学。

人性在历史中不断由低级到高级发展，追求自由、理性、理想……这个过程整个来说都是人学、历史学的对象。