第九章动机思维导图

U551791651

2024-06-26

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工作动机与组织行为

社会性动机

动机与目标

动机内容详解

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思维导图大纲

第一节动机的一般概念

一、动机的含义与功能

动机是对人的行为的激发，维持和指引

（一）激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，是个体由静止状态转向活动状态

（二）指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标

（三）维持功能动机具有维持功能，表现为行为的坚持性

二、动机与需要

动机是在需要的基础上产生的当人的某种需要没有得到满足时，会推动人去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机

（一）需要及其种类

1.需要的含义是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定要求，并成为有机体活动的源泉

2.需要的种类

（1）自然需要和社会需要

（2）物质需要和精神需要

三、动机与目标

动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力

（一）目标的含义

是个体努力要达到的具体成绩标准或结果，是个体期望的状态

（二）目标的种类

1.明确的目标与模糊的目标

2.长期目标和短期目标

3.不同难度的目标

（三）目标的动机机制

目标的动机作用主要表现在，影响个体在活动过程中的注意力分配、努力程度、坚持性水平和任务策略的运用

目标的设置情况直接影响着个体在活动中的努力程度

四、动机与行为和工作效率

（一）动机与行为

（二）动机与工作效率

主要表现在动机强度与工作效率的关系上

五、动机与价值观

价值观是指个体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念与标准

价值观是个体在生活实践中逐渐形成的

第三节动机的理论

一、本能论

人的行为依赖与本能的指引，人除了具有和动物一样的生物本能外，还具有社会本能

二、驱力理论

所谓驱力是指由生理需要引起的一种紧张状态，能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态

三、唤醒理论

人总处在唤醒状态，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高，也不是太低

提出三个原理

1.人们偏好最佳的唤醒水平

2.简化原理，即重复进行刺激能使唤醒水平降低

3.个体经验对于偏好的影响

四、诱因理论

诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用

诱因是个体行为的一种能源，促使个体去追求目标

五、认知理论

（一）期待价值理论将达到目标的期待作为行为的决定因素

（二）归因理论心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素

（三）自我决定理论强调自我在动机过程中的能动作用，认为自我决定是一种设计经验选择的人类机能品质，它组成内在的动机

（四）自我功效论人对行为的决策是主动的，人的认知变量，如期待、注意和评价等，在行为决策中起着重要作用

结果期待指个体对自己行为的估计（或强化）

效果期待指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断

（五）成就目标理论是一种有组织的信念系统，反映了个体对成就任务的一种普遍取向

掌握目标个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功

成绩目标个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功

六、逆转理论

认为人们的心理需要是对立的，概括起来有四对相反的原状态，即目的—超越目的，顺从—逆反，控制—同情，自我中心—他人取向，进而有不同的动机模式

第四节工作动机与组织行为

一、工作动机及其结构

（一）工作动机的概念是指激发一系列与工作绩效相关的行为，并决定这些行为的形式、方向、强度和持续时间的内部力量

（二）工作动机的结构分为内部动机与外部动机

内部动机是指由工作本身的挑战性，趣味性等使个体产生工作的欲望

外部动机是指工作以外的因素，导致个体产生工作的欲望

二、组织行为主要研究工作环境和管理方式如何影响员工的动机、满意度和生产率

（一）动机的激发

（二）满意度的提高

（三）良好的管理

1.开发人力资源

2.设定具体的、有挑战性的目标

3.采取有效的激励措施

4.选择适当的领导风格

第二节动机的种类

一、生理性动机

也可称为基本动机，是为了维持生命所必须的动机，推动人们去活动，以满足某种生物学需要

（一）饥饿

1.饥饿与体内平衡体内平衡即保持身体内部的稳定状态

2.饥饿与体内化学物质

3.饥饿与下丘脑

4.进食偏好

5.进食障碍

（二）性

1.激素与性行为

2.外部刺激与性行为

3.想象的刺激与性行为

二、社会性动机

以人的社会文化需要为基础

（一）兴趣

是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物，探求真理的重要动机

人的认识兴趣在个体发育中出现得很早，最初表现为个体对环境的探究活动

可分为直接兴趣和间接兴趣

直接兴趣是由认识事物本身的需要引起的

间接兴趣是由认识事物的目的和结果引起的

（二）成就动机

是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得优异成绩，并能超过他人的动机

成就动机对个体的活动有重要的作用

成就动机的高低还影响到人们对职业的选择

人们的成就动机是在生活环境的影响下形成

成就动机是可以测量的

（三）权力动机

是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力

从个体行为的目标上，权力动机可分为个人化权力动机和社会化权力动机

具有个人化花权力动机的个体，寻求权力是为了满足个人的私欲或利益

具有社会化权力动机的个体，寻求权力是为他人

（四）交往动机

是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机

人的交往动机还反应了劳动和人类社会生活的要求

交往动机还依赖与个体的交往经验

（五）学习动机

是人类的一种重要的社会性动机，是直接推动学生进行学习的内部动力

具有激发，指向和调节的功能

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