例1.【试题原句】阅读对于中小学生尤为重要，假如他们没有在这个关键时期培养阅读的兴趣，以后要培养成阅读的习惯就很难了。(2014年12月四级真题)
【思路分析】本句由两个分句组成，前一个分句的主干为“阅读对于……尤为重要……”，第二个分句中的“假如”表示一种条件或假设的情况。具体翻译时，“培养……的兴趣”可以处理为“cultivate/developaninterestof…”，“养成……的习惯”可以处理为“develop/acquire/formahabitof…”。
【参考译文】Readingisespeciallyimportantformiddleandprimaryschoolstudents.Supposetheydon’tnurturetheinterestofreadingatthatcriticalperiod,itwillbehardertodevelopahabittoreadbooks.(从意义完整、独立处拆分)
【技巧探秘】由于句子较长，可考虑分译法，拆成两句。因为“假设”表明这是另一个话题，所以可从此处断开。具体翻译时，因为句中出现了假设词“假如”，可将后半部分处理为if或suppose引导的从句。补充：此外，“假如……，……很难了”，与“阅读对于中小学生尤为重要”构成隐含的因果关系，而该句重点强调的是前半部分，所以可将前半部分作为主句，而将后半部分作为原因状语从句译出(译为：Readingisespeciallyimportantforprimaryandsecondaryschoolstudentsbecauseoncetheinterestofreadingisnotfosteredatthatcriticaltime,itwillbemoredifficultforthemtocultivatelater.)。
例2.【试题原句】中国南方大多种植水稻，人们通常以大米为主食;而华北大部分地区由于过于寒冷或过于干燥，无法种植水稻，那里的主要作物是小麦。(2015年6月四级真题)
【思路分析】本句表明了两层含义，使用分号隔开。分号前的句子含有两个分句，分号后的句子则含有三个分句。“那里的主要作物是小麦”属于典型的主系表结构，其中“那里”指代“华北大部分地区”，翻译时，可使用副词there代替。
【参考译文】InsouthernChina,peoplealwaysgrowriceandusuallytakericeasthestaplefood.However,inmostofnorthernChina,peoplecannotgrowricebecauseoftheexceedinglycoldanddryweather,andthemaincropthereiswheat.(从关联词或转折处拆分)
【技巧探秘】由于汉语原句中有分号，参考译文将原句拆分为两个单独的句子分别译出，并使用转折连词However来实现两个句子之间的衔接，从而直观地体现了南北方的种植和饮食差异。
