清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四停掉》的帖子，认为“考试是一杆假秤”。据中国青年报社会调查中心和腾讯网联合实施的在线调查显示，在9644位参与者中，87.5%的人认同孙教授提出的“四考试是一杆假秤”的说法。
其实，考试并没有错，错的是英语四六级被“工具化”，被强制地与学位、工作联系起来。本来考试是考生本质力量的“确证”，现在呢，却变成了挤压、钳制考试主体的异己力量。这种摧残对于考生来说是痛苦的，不但在语言中得不到学习的喜悦和交流的快感，甚至，不少人因此而走上绝路。真不知道多年以后，人们会不会用一种怜悯的眼光来看着他们，哦，那是被英语四六级耽误的一代！
公众对英语四六级的诟病由来已久，然而，“英语四六级”为何难以取消？或者，英语测试为什么很难从“行政背景”中解放出来，像、GRE一样，成为一种彻底的民间认证？
在我看来，“英语四六级”已经不仅仅是一场简单的考试，或者，不再是一种单纯的英语水平测试，它已经成了诸多既得利益者的盘中盛宴。要取消英语四六级，教育部第一个不答应。我们清楚，四六级考试的主管部门是教育部考试中心四六级考试委员会，对于这些委员、专家、官员们来说，四六级可是他们的饭碗，是“生存之道”，是衣食父母，谁敢砸，他们当然就跟谁急！
2004年，审计署审计长李金华审计报告中就曾指出，全国考试委员会，自1989年以来违规集中各地考试费2.24亿元，未上缴财政专户，并从中坐支相关考试费用等1.9亿元，这些费用均去向不明。看看吧，现在你应该明白教育部为什么会对社会各界的声音充耳不闻、置之不理了。
其次，大学第二个不答应。现在，可以说，正是因为有了四六级的支撑，外国语学院才会成为大学里最有钱、也最能挣钱的学院。若将四六级砍掉，无异于砍掉了左膀右臂。
更重要的是，大学缺乏科学、统一的毕业生质量检测机制。从某种程度上来说，四六级就成了替代品。毫无疑问，四六级这种工具是廉价的。如果要取消英语四六，就意味着大学要花大把精力重新建立一种新的检测模式，请问，他们愿意吗？
英语四六级，已经形成了一个庞大的产业。从出版到教育，从行政到培训，从中央到地方，这是一个完整的利益链条。正如有人所言，在轰轰烈烈的全民啃英语运动中，民众是被动的，是被狼驱赶的羊，是没有选择权的。事实上，民众之所以被英语牵着鼻子跑，甚至沦为某些机构的“送财童子”，与其说是因为全球化的压力，不如说政府行政力量才是“始作俑者”。
