(1)、因果关系:asaresult,therefore,hence,consequently,because,for,dueto,hence,consequently等等。
(2)、并列、递进关系:and,or,then,inaddition,besides,inotherwords,moreover等等。
(3)、转折关系:however,but,yet,infact等等。
这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果,并非仅仅是衔接文章的句子,从阅读的角度来看,它们同时在给我们某种提示,告诉我们哪些句子是有效信息,相对重要的信息,哪些信息是相对不重要的信息,因为我们在处理文章的时候,有一条清晰的思路,你不是为了完整翻译文章而进行阅读,而是为了获取某些信息而进行阅读,所以,要利用逻辑关系简化阅读。
例如,并列、递进关系词,意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化,而更多的表现为前后句子主旨的相似性,所以我们选择其中的一半进行阅读。这样,在保证了阅读质量的基础上,也极大地提高了阅读速度。
4、注意特殊标记的使用
用最快的速度通读文章,找到自己需要的细节描述部分,并在有关的句子下做出各种记忆符号。文章浏览完毕,再将划线部分(或做其它符号)重新详读一次,并进行适当的判断。
例如:在阅读文章时候,对于首段第二行的“Sept.11”,第二段第二行的“OperationSafeTravel”、“14”第三段第一行的“1956”等位置就应该做特殊的标记,因为这里可能涉及到问题,阅读时就应该通过标记尽可能缩小寻找答案的范围。而“1956S”恰好和后面第三题“Itwasinthe1950sthattheAmericangovernmentfinallytookactiontobuildanationalhighwaysystem.”中的“1950S”形成对应。
再例:文章倒数第二段:theinterstatesystemhasbeenanessentialelementofthenation’seconomicgrowthintermsofshippingandjobcreation:morethan75percentofthenation’sfreightdeliveriesarrivebytruck;andmostproductsthatarrivebyrailorairuseinterstatesforlastlegofthejourneybyvehicle.
以上这段文字中,“creation”之后出现一个冒号,它说明后面内容是对前面内容的解释,后面的信息可以考虑放弃阅读,但是,之后有“75”这个一个数字,可以仅将数字做特殊标记,其他部分忽略。
三研读法以辅助
除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外,有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分,力求对其有较深的理解,或对其进行归纳、总结、推断等,这时就需要对这部分进行仔细阅读,理解作者的言外之意。这种仔细的阅读方法就是研读法(studyreading),通常适用于推断型阅读理解试题。这种方法在快速阅读中使用并不多,但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补充。