(1)“多”,广大考生在备考当中,抱怨最多的就是各种奇奇怪怪的外国人名和观点的搭配实在太多。以教育学为例,单单是教育与教育学的产生与发展这两个章节,所要掌握的中外教育名家就不下20个;
(2)“杂”,人物思想的掌握很少有规律可循,教育学当中也有,心理学也有,各家观点也是百花齐放;
(3)“串”,这主要体现在单个人物的思想不是一次性集中出现,可能第一次见到他是在教育学的知识点中,第二次就是在心理学的学习当中了。比如以伍德沃斯为例,第一次是以吴韦士的名字出现在个体发展的动因当中,第二次就变成了伍德沃斯出现在迁移的理论当中,不光知识点的跨度大,甚至连名字的翻译都发生了变化,不得不说确实给广大考生带来了麻烦。
但是,老师今天要告诉大家的是,人物的学习并非是无任何规律可循,其实某些人物之间是存在一些联系的,比如师徒之间的传承关系等。那么本次老师就给大家呈现5对在教师资格考试中考查频率较高的存在师徒关系的名家及其观点,在下半年的教师资格考试很有可能会进行考查,也希望以此方式让各位同学在人物观点的备考中获得启发,能够减少备考压力。