1.教师引导学生欣赏画作并提出问题,《捣练图》共描绘了几个场景?
学生通过独立思考后进行回答出,画作可以分为三个部分,教师总结:捣练、织修、熨烫。
2.教师引导学生继续鉴赏《捣练图》并提问:画作中哪里最富有生活情趣?
学生通过小组讨论,得出结论:图中小孩屈身来回穿梭于白绢下很有趣。
教师总结:这个细节非常真实和生动,是画家对生活细心观察善于表现的结果。
3.教师展示《韩熙载夜宴图》引导学生鉴赏并思考:这幅画表现了什么内容?一共可以分为几部分?
教师总结:南唐后主李煜让画家去窥探大臣的生活,以了解大臣的为人。整幅画采用了我国传统表现连续故事的手法,随着情节的进展而分段,用屏风为间隔。通过听乐、观舞、歇息、清吹、散宴等情节,叙事诗般描述了夜宴的全部情景。
教师继续总结,画家是通过细心观察才能画出如此逼真又富有生活情趣的画作。