上一篇当中给大家介绍了教师招聘考试面试说课中的说教学过程的新授，这次接着上次再来谈谈教学过程的练习、小结环节。
练习环节，是引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维，而拓展延伸，是有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。
我设计了这样一道练习题：“用三根橡胶棒，你能摆出哪些图形，数一数，有几个角?”
简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“放一放”等操作活动，很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口，增强学习数学的信心，同时也培养了学生的实践能力。
巩固阶段：讲授新知的两个任务已经完成了，为了巩固学生的学习内容，接下来进入巩固练习阶段，这个阶段采用，讲练结合的方式，我会提供一些简单的一元二次方程的例子，鼓励学生积极举手互动，找到其中的二次项系数、一次项系数和常数项。
这一环节帮助学生通过例题和练习，深化知识理解，增强对通项公式的运用，提高解决实际问题的能力。
小结环节，是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
学生们在掌握本节课的知识后，我将进行小结并提问，“这节课你们学到了什么?”这样的问题，引导学生自主总结所学内容，同时谈谈自己所遇到的问题，进行同桌之间的讨论，通过反思来更好的突破难点。
最后在进行课堂小结的时候，我会鼓励学生站起来分析学习感受，师生共同回忆本节课的重难点，二元一次方程的概念和一般形式。
引导学生自主进行课堂总结，帮助学生及时回顾自己在本课学习中的收获、困难和需要改进的地方。从而理清知识脉络，形成知识体系，深化本课所学内容。这不仅有利于培养学生的自信心和口头表达能力，也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。
这次主要给大家介绍教学过程的练习和小结环节，剩下内容下次讲解。
