《当兵的人》说课稿思维导图

烟花柳巷

2023-03-14

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《当兵的人》说课稿

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思维导图大纲

一、说教材

本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据课标要求，结合本教材的教学安排，我确定第一课时内容为学唱歌曲《当兵的人》。

“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。

歌曲为单二部曲式结构，两个乐段音乐情绪不一样，在演唱时要注意，控制好声音和力度，正确表达歌曲的思想内容。

本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。

二、说教学目标

新课标要求要能使学生积极参加音乐实践，培养学生的音乐情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。根据总目标我设计了一下几个课程目标

1、情感态度与价值观目标：要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。

2、过程与方法目标：学生通过探究歌词的含义，感悟今天的幸福生活来之不易，要从中学会感恩。

3、知识与技能目标：在初步掌握正确的歌唱方法后，学生能够完整准确的演唱歌曲，了解歌曲的创作背景以及这种歌曲在生活中的重大作用。

三、说教学重、难点

我根据新课标中有关初中学生演唱部分要求，将教学重难点制定如下：

教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》;根据歌曲内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导学生以积极进取的态度投入生活。

教学难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。

四、说教法

根据新课标的要求以人为本，面向全体学生，注重学生个性发展的教育理念，我所设计教学方法有：

1、导入法：通过演唱我们最喜欢的歌曲，导入思考军人最喜欢的歌曲是什么?然后进行歌曲《当兵的人》的教学。

2、演示法：通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟那里不一样，体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。

3、体验法：通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌，使学生在音乐审美过程中获得愉悦与体验，通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望，并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。

四、说学法：

由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。因此，在本课教学中，我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想，以学生的自主聆听，感受体验为主线，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱、表演，并进行自评、互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。

五，说教学过程

本节课我设计了六个环节：