首先在导入环节，我将采用歌曲的形式导入新课，播放歌曲《家在东北》，导入是这一学段的学生所熟悉的也是他们感兴趣的。通过这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，快速的切入新课。
提问：有谁知道这个是那个地区的歌曲吗?(东北地区)你们对东北有哪些了解呢?(与学生交流东北的地理位置、风土人情、四季变化等)通过这些问题引导学生回答，我对学生的回答进行总结由此引入本课—《新东北风》(板书)
新课讲授的阶段最重视学生的体验，因此我先让学生初听歌曲并简介歌曲背景,让学生整体感知。并提出问题：歌曲的情绪是什么样的?(欢快活泼、有力)歌曲的速度是什么样的呢?(中速稍快)小结东北民歌的特点。
学唱歌曲：先读歌词，体会歌曲的内容。出示歌谱，我会讲解歌曲的节奏、强拍弱起。(在这里呢我会利用多媒体，使教学内容更直观，吸引学生的注意)为了进一步熟悉歌曲学生跟琴视唱歌曲旋律，这是针对这个学段的学生有一定音乐学习和感受力设计的。由于5年级的学生在变声前期所以在学习歌词时我将采用“wu”轻声哼唱。之后让学生尝试跟亲填唱第一段歌词。用自学或者分小组的形式让学生自己学习歌曲的第二三段。
为了培养学生的团结合作意思,提问:这首歌那一句你最喜欢;你们觉得这首歌哪里最不好唱呢?让学生自己发现难点，在同学的帮助下得已解决。最后指导学生用欢快活泼的情绪完整的演唱歌曲。
这样的学习方式,让学生在主动参与中展现了他们的个性与能力,培养了学生的自主思考的意识,也充分体现了师生之间平等、和谐的课堂氛围，突破难点。
为了更突出东北民歌的艺术魅力，我会让学生欣赏东北歌舞的片段，让学生学一学、扭一扭，感受东北音乐的热情。
当学生可以完整准确的演唱这首歌曲之后，我会将全班同学分为两个大组练习。并让学生自编动作，边歌边舞，在这之间我会进行指导，让两组都进行演唱，互相聆听，互相评价。这样可以对新课进行巩固，也提高学生的音乐表现力。
最后是课堂小结，我会对学生提出表扬，总结课堂所学，升华作品所表达的内涵，了解我国民族音乐的多样性;俗话说：一方水土养一方人，音乐也一样。并留下课后作业找一找一下东北其他地方的具有特色，收集起来，咱们下节课一起来分享。
以上是我今天的说课内容，感谢大家耐心聆听，请各位老师们批评指正。谢谢大家!
