在以上教学理念的指导下，本课我设计了以下几个环节。
观看图片，以《晚风》的伴奏作为背景音乐。将早晨太阳升起，傍晚夕阳西下的图片按照时间顺序呈示，用富有感情的语言导入，描述风景，感受体会歌词。使学生身临其境地感受到傍晚真正来临了一样，就像晚风轻轻来到我们身边。
第二个环节是学唱歌曲，设计有效的参与活动，优化聆听过程，引导学生关注音乐要素，理解歌词，体验情感。
用wu模唱晚风轻轻吹动的声音。①5-3-6-4-3-1-②5-6-3-3-4-1-。这样在气息支持、口腔打开的基础上，加强听觉训练，感受二声部和声音程的3度关系。
歌曲教学的第二步是：多遍聆听歌曲，感受情绪，理解内容。
第一遍聆听：说说这首歌曲给你带来怎样的感受?第二遍聆听:找一找曲谱中出现的所有的音乐信息。可以跟着范唱轻声哼唱歌曲的旋律，并以肢体动作辅助。师:歌谱左上角是拍号，我们已经学过三种拍号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8,它的含义是什么?强弱规律是什么?
第三遍聆听:轻声哼唱歌曲，并仔细聆听歌曲可以分成几个声部?
设计意图:通过多遍聆听，充分感受音乐的情绪和音乐信息在歌曲中的作用，达到熟悉旋律、识记歌词的目的。
3、歌曲教学的第三步是:在聆听的基础上，分声部、乐段学唱歌曲。
(1)学唱第一声部，用LU模唱第一声部的旋律。①聆听第一声部中的第一乐句(4小节)。注意歌曲的强弱规律和弱起节奏。(课件播放第一乐句)②跟琴学唱第一乐句，并以手势辅助教学。③在第一句能准确演唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准。)
设问:是否听出有两句曲调基本是相同的?④完整演唱(出示图谱)
(2)学唱第二声部①学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互倾听。②教师伴奏，学生唱第二声部。③教师唱第一声部，学生唱第二声部。④学生二声部曲调合唱
在多遍聆听、学唱的基础上，感受八六拍的特点，将手势、律动渗透在歌曲教学当中。培养学生的内心听觉以及与他人的合作能力。
(三)本课教学的第三个环节是拓展延伸
关于“朝夕”主题的作品有很多，许多音乐家围绕这一主题，创作了脍炙人口的优秀作品。今天我们来欣赏一首古筝独奏《渔舟唱晚》。通过本环节拓展学生的音乐视野，感受音乐的无穷魅力，使学生享受到学习音乐的乐趣。
以上是我说课的全部内容，如有不当之处，还请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家!
