这是一首44拍的歌曲,我们应该怎样划拍呢?对(划拍)他的强弱规律是强弱次强弱或者强弱弱弱(板书)我们用拍腿跺脚法来为歌曲划拍,我们把这个节奏法带到歌曲中来为歌曲伴奏(唱第一段)把这种节拍带入歌曲中你们发现什么?对是一个弱起小节(板书节奏型上下对齐)(轻轻地捧着你的脸。。。。)第一个字落在弱位上,声音要轻轻地,像在轻声抚慰他那颗受伤的心灵。
(B段:低声部先入表达我们的公益力量和我们决心、承诺)
继续带着这样的节奏我们学习下面的乐句,(直接进入低声部演唱)同学们,你们觉得还是弱起小节么?不是了对吧?不仅节奏形式变了,歌曲情绪也有所变化。这段的情绪是怎样的?对,更像是一种力量的传递,所以我们要换一种节拍法来为歌曲伴奏。用拍手握拳的方法来表示力量的传递!我们一起把力量传递给这位同学吧!(1111711767)同学们刚才有没有听到来自不同声部的声音?这是一个二声部的歌曲,我们一起合作一次,同学们唱低声部,老师唱高声部,坚持自己的声部,千万不要被老师带跑哦!(师上下声部串唱)
后面的旋律大家熟悉么?很好,我们的同学都有一双善于发现的耳朵,这一段的歌曲又回到第一部分,我们一起划着第一种节拍法来感受一下这一段的情感。。。这一段表现得是?嗯,是充满希望和祝福!
这首歌曲从一开始通过弱起来表现轻声抚慰,接着通过密集重复的音来传递力量,最后又回到弱起表达祝福和希望。我们一起用不同的节拍方式,不同的情感表现来集体演唱这首歌曲,同时注意二声部男生唱低声部,女生唱高声部,各自坚守自己的声部,千万不要被带跑哦!(师弹最后一句旋律)