为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用视听导入的方法开始本次活动。我将通过投影仪播放大自然的美景图，图中展示出小鸟，树叶和花朵，蝴蝶以及蜜蜂，并同时播放课前的录音，小鸟叫声、风吹树叶的声音已经花开的寂静。这样引入，既流畅，又可以有效的引起幼儿的学习兴趣，从而可以顺利的开始进行活动。
顺利导入后，我会给幼儿继续播放事前准备的视听资料，一边播放对诗歌的朗读，一面放映相应的景色。这一过程可以帮助幼儿初步感知诗歌的含义。
接下来我会向幼儿提问，诗里面提到了小鸟的几个问题。这一过程可以锻炼幼儿的理解能力和表达能力，使幼儿巩固之前的理解。此时，我会加大问题难度，进一步向幼儿提问，为什么只有蝴蝶和蜜蜂能听到花开的声音?这需要幼儿联系生活经验和观察所得进行表述，我会引导幼儿认真思考这一问题并进行回答。听取和分析评价了幼儿的回答后，我会向幼儿展示更多自然界美丽景物的图片和视频，引导幼儿感知大自然的美丽。
最后，我会拿出事先准备的头饰，引导幼儿进行一个表演活动。戴头饰的小朋友分别扮演小鸟、蝴蝶、树叶、花朵、蜜蜂，另一位小朋友向大家发问：“小鸟怎么叫?”扮演角色的小朋友则需要回答“小鸟的叫声”。戴花朵头饰的小朋友可以表演花样的样子，蝴蝶和蜜蜂围绕着花朵转。这一表演活动的难度较大，但能够很好的锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力。我会在过程中积极发挥引导作用，同时对表达流畅、有创造力的幼儿及时表扬，鼓励幼儿大胆的表现自己。
表演活动结束后，我会请幼儿把头饰放回区角，引导幼儿养成不乱丢东西的好习惯。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。本次活动结束后，引导幼儿与家长展开一次春游活动，使幼儿亲身处于的大自然中，更深刻的感受到大自然的美丽。
