初中数学《全等三角形》说课稿思维导图

初中数学的这次是关于全等三角形的，课程包含全等三角形的概念、对应顶点、对应边、对应角的概念，和全三角形的性质。本次可以为后面的思考证明全等三角形成立的条件、几何证明。在课程设计上，教师应深入了解学生的情况，因为学生是课程的主体，教师应根据学生的认知发展水平和已有的知识经验进行相应的教学设计，激发学生的学习积极性，引导他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，动手能力和解决问题的能力，获得广泛的数学活动经验。在本次中，教师要注意突出重点，解决难点，并采用激、导、探的教学方法。教师可以通过多媒体播放生活中全物体的图片进行课程导入，并提问学生相关问题，让学生带着问题学、在探索中学、动手操作中学，培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目的。