好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会为学生播放图片，并提问：图片上的花好看吗?它叫什么名字呢?学生自由回答，我进行总结：图片当中的花是杜鹃花。顺势引入本节新课《顽皮的小杜鹃》。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
我会先完整播放音乐，并提问：这首歌曲的速度怎么样?学生通过聆听自由回答，然后我来总结：这首歌曲的速度是中速稍快。
接着，再次播放音乐并提问：歌曲是什么情绪?学生自由回答，我继续总结：歌曲的情绪比较活泼、高兴。
这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
首先，我会带领学生进行发声练习，用“小猫怎么叫，小狗怎么叫”的旋律进行发声联系，并提醒学生在演唱时要注意不要用撕扯的声音破坏喉咙，要用科学的方法去歌唱。
其次，我会带领学生聆听旋律，并提问：旋律上的黑三角是什么?学生自由回答，我来总结：这种黑色三角叫做断音，代表我们在演唱时需要在黑三角的地方唱的灵动、跳跃一些。并请学生画出歌曲的图形谱，直观观察旋律走向特点，旋律线像小鸟飞行中的翅膀一样。
再次，我会请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词部分是在描写什么事情?学生自由回答，我总结：歌词在写主人公和一只小杜鹃的事情，表现了小杜鹃顽皮可爱的形象。
最后，继续带领学生完整有感情的演唱歌曲，并提问：你心目中的小杜鹃应该是什么样子呢?然后我引导学生将顽皮的小杜鹃画出来。
为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以音乐小组为单位，将自己心目中的小杜鹃画下来。此时，我会进行巡视点拨，并请同学进行展示成果，进行评价。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵，激发同学们热爱音乐、热爱小动物的感情。
在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们课后收集有关其他乐器的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
