小学道德与法治《这些都是大家的》说课思维导图

失落感

2023-03-14

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小学道德与法治《这些都是大家的》说课

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思维导图大纲

一、说教材

教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。《这些都是大家的》是新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第九课。这一课主要内容包括学校里的公物、我和公物的故事、大家一起来爱护这三个部分，通过对本节课的学习学生能够了解哪些东西属于公物，以及我们应该如何对待这些公物。

二、说学情

仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是二年级的学生，他们几乎没有知识基础，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。

三、说教学目标

依据《品德与生活课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

【情感与态度】

培养学生爱护公共财物，懂得珍惜的重要性。

【行为与习惯】

养成爱护公物的好习惯。

【知识与技能】

知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。

【过程与方法】

通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。

四、说教学重难点

依据《品德与生活课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。

【难点】

懂得要爱护和珍惜学校公共物品。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动教学法、引导提问法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课

我将采用猜谜语的方式导入新课，我会这样导入：同学们在上课之前我们来玩一个猜谜语的小游戏，老师说谜面大家猜谜底，大家准备好了吗，“一块木块四条腿，累了背可以靠着，只要大家爱护它，相信一定能猜对。”大家非常的聪明异口同声地说出了椅子，椅子对我们来说很重要，我们每天都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属于我们大家的，是公共物品，我们身边还有那些物品也属于大家的呢?带着这样的问题我们一起走进今天要学习的内容《这些都是大家的》。

【设计意图】谜语的导入适合学情，有助于激发学生的学习兴趣，从而引出本节课学习内容。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过学校里的公物，我和公物的故事，大家一起来爱护3个方面展开。

1.学校里的公物

在本环节，我会先抛出一个问题：学校里的公物很多，我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的，再找一找你身边还有哪些是学校的公物?

通过学生的回答，我会继续发问：这些公物怎么样，有没有被破坏，根据你观察到的完成35页学校公物调查表。

【设计意图;】我这样设计的目的是先要让学生知道那些是公物，知道这些公物之后让学生了解这些为我们服务公物现在的现状，为后面讲如何爱护公物做好铺垫。

2.我和公物的故事

这个环节我会让学生根据自己在活动一填写的调查表，让学生说一说平时是怎样用这些公物的?有没有参与破坏公物?说一说他们和公物的故事，并请学生自由发言。其次请学生换位思考如果自己作为教室里面的桌子，当有人在身上乱划，心情怎么样，相反有人很爱惜，心情又会怎么样?之后请学生起来扮演桌子的对话。

【设计意图】让学生说自己的故事更加有代入感，而且找出了造成现状的原因，其次请学生扮演帮助学生体会桌子的心情，有助于培养学生对公物的爱护。

3.大家一起来爱护

这个环节我会根据活动二找出的原因，请学生同桌两人讨论一下：自己应该怎么做，写出相应的对策。并请学生发言，我来做补充。