小学信息技术《神奇的H5》教案思维导图

落魄潦倒

2023-03-14

浏览量: 0

教师招聘

教师招聘考试

教师招聘面试

小学信息技术《神奇的H5》教案

树图思维导图提供《小学信息技术《神奇的H5》教案》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《小学信息技术《神奇的H5》教案》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：87abc2ddd701ea5500911e00cb015852

思维导图大纲

一、教学目标

1.能够启动并登录WPSH5并说出WPSH5的工作界面及其功能。

2.通过实际操作完成本课任务，提高动手实践和解决问题的能力。

3.通过本节课的学习，培养发现美、欣赏美、向往美的生活情操。

二、教学重难点

【重点】WPSH5的工作界面及其功能。

【难点】WPSH5的工作界面及其功能。

三、教学过程

(一)导入新课

在课堂开始，教师可以先在多媒体上展示几幅用H5绘制的作品来吸引学生注意力，引起学生兴趣，渲染课堂氛围后提出问题：“同学们知道这些作品是怎么制作出来的吗?”预设学生很感兴趣这些作品但是比较疑惑不知如何制作，顺势教师引入新课——神奇的H5。

(二)新课讲授

引入新课后，教师展示用H5制作的一封邀请函，并提问学生：H5是什么?给学生2分钟的时间带着疑问去翻阅教材，结束后请一位学生进行总结。预设学生回答。【H5是指第5代“超文本标记语言”】教师对其进行简单补充，即我们平时在手机、平板电脑等移动终端上看到的许多集合文字、音乐、动画等素材的邀请函、节日贺卡、小游戏等就是H5作品。

1.启动并登录WPSH5

教师先演示如何启动WPSH5，让学生仔细观察教师的操作，随后请同学起来总结操作步骤，预设学生回答准确。【启动WPSH5有两种方式，一种是双击桌面快捷图标，一种是单击“开始”菜单中WPSH5的菜单。】然后教师让学生按照刚才总结的两种方式自主启动软件。

学生发现打开软件后需要登录H5，教师讲解可以单击软件界面右上角的“登录”按钮，选择“其他方式登录”，用QQ、新浪等账号直接登录或者注册新账号登录。给学生3分钟的时间可选择上述几种方式自行登录。

2.认识WPSH5工作界面

在学生们都登陆成功进入H5界面之后，教师讲解：在“H5模板”界面中有许多种类的优秀H5创作模板，用户可在“我的画册”界面查看自己发布或存储过的作品。然后继续讲解在学习软件操作之前，需要了解工作界面中各个部分的名称和功能。教师引导学生观察H5的操作界面，并结合书中教材回答界面都是由哪几部分组成。【WPSH5工作界面包括了菜单栏、页面窗格、模板样式区、编辑区、预览/发布按钮等部分。】学生总结后，教师对学生予以适当评价并总结：菜单栏中可以选择对应菜单向编辑区插入文本、形状、图片、表单、音乐、动画等内容;页面窗格用于调整页面顺序、增删页面、预览单页内容等;模板样式区用于选择页面的模板或样式;编辑区可进行H5页面内容的添加、动画的设置等;预览/发布按钮用于预览作品、发布作品。

3.H5作品的保存与退出

学生了解工作界面之后，教师引导学生尝试添加一些素材到编辑区，再根据之前学习WPS表格的保存方式探究如何保存和退出WPSH5，稍后随机请同学起来分享总结。【当添加新的素材到编辑区或在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，WPSH5会自动保存作品。设计编辑完成后，单击界面右上角的“关闭”按钮退出软件。】教师可以评价学生类比推理能力很强，动手操作及概述能力也棒。

(三)巩固提高

在学生掌握了本课教学内容之后，可以设置学生浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板进行操作，完成后展示自己的作品，以此检测巩固学生的掌握情况。

(四)小结作业

小结：全班同学对巩固环节完成的作品进行交流点评，分享本节课所学收获有哪些，教师评价同学们听课很认真，具有创新意识和审美能力。

作业：自主尝试在WPSH5工作界面进行简单的操作，探索一下创作的乐趣。

四、板书设计

思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面思维导图