分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
我将采用呈现案例的方式进行导入新课，通过展示守岛英雄王继才夫妇的事迹引导学生思考应当如何更好的实现人生价值，从而顺势引入本节课。这样的导入一方面通过案例引发学生的思考，另一方面有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。
在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过价值和价值观、价值判断和价值选择、如何实现人生价值3个方面展开。
1.价值和价值观
首先，我会通过与学生谈话的方式：让学生思考我们这里所讲的价值和商品的价值有何区别，从而引出本节课中的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。而价值观就是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。随后我会给学生展示两则案例，即材料一：国家实行限塑令，促进资源综合利用，保护环境。材料二：一生奉献给核事业，工作到生命最后一刻的科学家林俊德，在最终的遗言中，他念念不忘的是马兰：“马兰精神很重要，艰苦奋斗、无私奉献，希望大家继承马兰精神，让国家、人民尊重我们。”结合两则材料进行思考：价值观具有什么样的导向作用呢?通过对这两则案例的分析，学生回答后老师进行总结：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
