第一,教师应该正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,为学生学习本课奠定良好基础。
第二,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识,做到既适合学生的实际水平,又能满足教材的教学内容。
第三,内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。维果斯基的最近发展区理论告诉我们,教学应该走在学生发展前面,提前讲授下一个阶段才能掌握的内容,所以我们设置的教学内容要让学生能够“跳一跳摘到桃子”。
第四,要重视教学内容的文化内涵,作品的历史背景、作者生平经历、社会发展以及政治思想都是该阶段学生学习的目标,内容的讲授要时刻体现科学性、人文性和社会性的融合。
最后,要关注教学内容的实践性,在课堂上学习的是方法,在课下能达到学以致用的效果。知识的讲解要密切联系社会实际和学生生活实际,做到理论联系实际,实现课上知识迁移到课下的效果。