小学道德与法治《马路不是游戏场》答辩思维导图

钻石心

2023-03-14

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小学道德与法治《马路不是游戏场》答辩

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思维导图大纲

一、你觉得教师这个职业有发展前途吗?

【参考答案】

任何职业都有它的优势和局限，重要的是我们如何去看待。职业是否有前途最关键的还是自己是否真心热爱它，是否认真对待它，是否去努力实现自己的价值。在我看来教师职业是有发光点，也是有前途的!

首先，教师是一种很崇高和神圣的职业。并不是每个人都能当老师的!即便是师范院校的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格!当老师并不简单地是向学生教授书本上的知识，学生从老师那里更多的是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。

其次，我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一位，这是一个好的迹象，这表明国家已经越来越重视教育事业的发展，在不久的将来，教育行业将会得到快速的发展，不论是学生还是教师都是收益的群体。所以我认为教师这个职业是非常有前途的。

最后，我还觉得教师具有的职业优势就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中，在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲。

总之态度决定一切，我会将教学工作当作终生的职业，不断学习进取，从新手到职业再到专业。我相信，付出一定会有回报!

二、本节课你的教学目标是什么，你怎样实现你的教学目标?

【参考答案】

根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：

【情感态度价值观目标】

自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，珍爱生命，热爱生活。

【能力与方法目标】

初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

【知识目标】

观察本地的交通秩序现状，知道交通事故的发生与违反交通规则有直接的关系，知道与小学生有关的交通规则和常识。

为了实现本次课的三维教学目标，我设计了如下教学活动。

首先是新课导入环节，本次课我运用谈话的方式进行导入，提问学生平时都喜欢玩什么游戏，都在什么地方玩游戏，我们可不可以在马路上玩游戏?以“游戏”为话题导入，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生初步感悟“游戏要注意场合”，这为本课的教学打下良好的基础。

其次是新课讲授环节，在这一环节，我一共设计了三个活动来达成本次课的教学目标。第一个活动是以教材中的一起发生在学生生活中的案例引入，通过讨论感受一起事故给人类带来的伤害，进一步深刻体会到“马路不是游戏场”，初步唤起学生遵守交通规则的意识。第二个活动是通过“交通安全知识擂台赛”的方式帮助学生了解与小学生相关的交通规则。通过导入以及新课教学的前两个活动，学生已经能够了解交通事故的发生与违反交通规则有直接的关系，知道与小学生有关的交通规则和常识，这就达成了本次课的知识目标。

第三个活动是让学生展示各小组课前调查内容，帮助学生了解我们生活的周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。这一个活动通过让学生开展社会调查的方式锻炼了学生搜集资料和整理资料的能力，达成了本次课的能力与方法目标。

接下来是巩固提高环节，我会通过课件展示交通安全儿歌，和学生一起来听一听、唱一唱。以此让学生在轻松愉快的氛围中潜移默化的巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。

最后是小结作业环节，为了锻炼学生的动手能力以及活学活用的能力，我会请同学们把今天学的知识带回家中告诉自己的爸爸妈妈，切实做好小手拉大手活动。同时以小组为单位，结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义一则“交通安全”公益广告。通过巩固提高以及小结作业环节，进一步对学生进行了安全教育，帮助学生增强了规则意识，达成了情感态度价值观目标。

三、作为班主任怎么教育关心你们班的“留守儿童”?

【参考答案】

“留守儿童”由于长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。

针对留守儿童的这些情况，我作为他们的班主任，更要给予他们多方面的关爱，保证他们能健康快乐的成长，具体来说：

首先，对于班中留守儿童情况进行摸底。通过家访了解他们当前生活情况;通过和班级任课教师了解他们的学习情况;通过其他学生了解其心理情况等，并做好详细的记录。

其次，将有关情况做好相应整理归纳，就班级中的留守儿童建立个人档案，便于后续工作的开展。

再次，针对每个人的情况给予相应的帮助，比如对于经济条件不宽裕的学生，我会在日常生活中给予更多的支持和照顾;对于心理存在一定问题的学生，我会积极鼓励其参与班级集体活动，使其体会的集体的温暖，并能真正融入到群体当中来;对于学习上较薄弱的学生，可在班级采取结对子的方式，或者和有关任课老师联系，帮助其提高。

另外，我会组织班上的学生与留守儿童结成一对一的对子，一起学习，一起玩耍，互相关爱，留守儿童也可去伙伴家中感受亲情等。关心留守儿童责任重大。我相信，通过我的种种努力，我们班的留守儿童会感受到班级的温暖，会体会到集体的温情，健康快乐的成长。

第一课：中华文明的起源与早期国家思维导图