教师招聘考试-小学语文之句子修辞必做80题（四）思维导图

定格苍凉

2023-03-14

浏览量: 3

教师

教师招聘

教师考试

教师招聘考试-小学语文之句子修辞必做80题（四）

树图思维导图提供《教师招聘考试-小学语文之句子修辞必做80题（四）》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《教师招聘考试-小学语文之句子修辞必做80题（四）》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：35a3121e21987217dff7b3a5d4007259

思维导图大纲

1.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢!——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水;只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——句中用具体而又可感的"骨头"代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。

2.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()

A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。

B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……

——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

C.黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。

D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

3.对下面的诗句的解说，错误的一项是()

A.“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”(李白《独坐敬亭山》)——后两句以拟人方法写出山之灵秀、可爱，也表现了诗人自己的情怀。

B.“浮云游子意，落日故人情。”(李白《送友人》)——“浮云”、“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。

C.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”(李白《朝发白帝城》)——用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。

D.“山从人面起，云傍马头生。”(李白《送友人入蜀》)——“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。

4.下列各句修辞手法的使用，恰当的一项是()

A.郝海东一记远射，又硬又刁钻，犹如“长二捆”火箭升天，皮球直飞向对方球门。

B.秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真烦死人了。

C.真理可能被遮掩顷刻，真理它却永不会弯腰。

D.从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁列。在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。

5.下列句子中修辞方法的使用，不恰当的一句是()

A.《茶馆》中的王利发，摇着头对老主顾说：“‘茶钱先付’，说出来都烫嘴。”

B.听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。

C.他们爽朗的笑声，落到水面上，河水跟着笑起来。

D.他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

6.下列句子修辞方法的使用，不恰当的一句是()

A.这团烟雾黑得出奇，好像一群大喷泉突然喷水时张成的一个大扇面。

B.XX说：“我们的振兴，一靠党的政策，二靠科学技术。有了这两条，财神爷就不走了。”

C.他指着李会计说：“嘿!财神爷来了。”李会计说：“啥财神爷、财神奶奶的，不合制度的财神祖宗也不给报销。”

D.“我可请来个好老师!”小华指着新买的“小霸王”学习机夸奖说。

7.选出修辞方法与例句相同的一项()

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

A.天上的云像一片白色的羽毛。

B.南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.理想如珍珠，一颗缀连着一颗

8.对下列古诗词中加点词语的解说，错误的一项是()

A.月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法)

B.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。(赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法)

C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法)

D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法)

9.对下面两句话的修辞理解正确的一项是()

①虽然现在比较富裕了，但这里的人们仍然恨不得把一分钱掰成两半来花。

②看到长势这样喜人的禾苗，就好像闻到大米饭的香味了。

A.①用夸张的方法赞扬人们节俭的美德。②用比喻表现人们喜悦的心情。

B.①用比拟表现这里的人们仍然舍不得花钱。②用夸张表现出人们喜悦的心情。

C.这两句都用比喻，前句表现出人们仍然舍不得花钱的心理，后句表现人们喜悦的心情。

D.这两句都用夸张，前句赞扬节俭的美德，后句表现人们喜悦的心情。

10.对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。

A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。(运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。)

B.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。(运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。)

C.我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。(作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。)

D.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。(作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。)

参考答案：

1.【答案】B

【解析】三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，但并没有表达"对完美难以得到的深深的惋惜"。"却没想到"后面表达的应是作者对"我们"希求完美的这种思想的否定

2.【答案】C

【解析】此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。

3【答案】D

【解析】D项除了有拟人手法，还有夸张手法。

4.【答案】C

【解析】A项中比喻一般是用熟悉的东西来比喻不熟悉的物体，而题干中恰恰相反。B项“秋雨欢乐的舞”和后面“真烦死人了”前后矛盾。D项用“梅花”来比喻“蓝天”不恰当。

5.【答案】B

【解析】“气得浑身都发紫”说法不当。A项使用了比拟的修辞手法，本体“茶钱先付”，拟体“热的东西”(未出现)。C项使用了拟人的修辞手法，将欢快的气氛生动形象的表达了出来。D项使用了比喻，将主人公的神情表现的淋漓尽致。

6.【答案】A

【解析】A项用“喷泉突然喷水时形成的扇面”来比喻“雾黑”显然不合适。

7.【答案】B

【解析】例句是拟人的修辞，ACD都是比喻，只有B运用了拟人。

8.【答案】C

【解析】C项“惊风雨”“泣鬼神”，“使……受惊”“使……哭泣”拟人写法。

9.【答案】D

10.【答案】C

【解析】A项运用了比喻，“脂粉”喻指反动当局及其走狗们或当政者所做的那些歌功颂德的表面文章。B项中分析错误，应为“主观主义的作风”。D项中运用了比喻的修辞手法，如;“有的松树像一顶墨绿大伞”;运用了拟人，如：“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望”。另外，本段文字主要是表现松树的那种“在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力”，故综合这两方面考查，选C。

光和影思维导图