语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围。绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第一学段的口语交际的课程目标与内容进行详细解读。
3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。”
口语交际目标可以简化为下表,帮助理解和记忆:
新课标前言部分就写到“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体”,口语交际能力也是现代公民的必备能力,因此,无论识字阅读还是写话,最终要必须转化为口语表达中。在口语表达中,一方面要注意方式,即用普通话交流,并能完整清晰表述自己的话语,如给别人复述故事,或讲自己的见闻;另一方面要注意交流态度,即认真倾听别人讲话,自然有礼貌,积极自信表达自己意见。