一、提高进校的办学层次。近几年中小学教师的准入条件是专科以上学历层次，加上多年来学历教育的培训，我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校，显然不具有培训专科以上学历的资质。进校自身的条件又难以吸引高层次的人才，现有的教师由于历史的多种原因，大都年龄偏大，虽有丰富的教学经验，但知识老化，难以承担现代教育的培训任务。所以进校要依托外界的力量，加强与高校的联合，聘请省内外专家、名师、名教授，吸收本地优秀教师、骨干教师、教科人员和社会上专门人才参与，组成相对稳定的专家团队，来提高进校培训的能力，增强发展的活力。
二、优化资源配置。进入21世纪后，教育部不在使用教师进修学校这一名词，而是换成县级教师培训机构。并在XX年印发的《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》中提出要求：进校应与教研、教科研和电教进行整合或合作，建成新型的现代教师培训机构。这一文件的出台，导致教师进修学校向两个方向发展，一是继续使用教师进修的名称，把教育科研和电教整合进来或进行合作，强化以提高中小学教师队伍整体素质为目标的培训功能；二是实现真正意义上的进校、教研、教科研和电教的整合，成立教育中心，进校、教研和电教相对独立，地位平等，强化全面提高教育教学质量的功能。另外还有进校与党校、进校与职中合作或合并的模式。我个人比较倾向第一种模式。因为教师进修学校这一名称已经写在《教师法》中，具有法律性，我们评估工作使用的名称和对象是教师进修学校，而评估整合后的教育中心，并授予云南省示范性教师进修学校，形式上感觉对不上口。
景东进校是一所具有独立法人和独立建制的办学实体，虽然没有形式上整合与合作，但实际已经行使着师训一体的职能，并取得良好的效果。建议今后还是要注重与教研、电教等部门的联合与合作，形成合力。更要加强与办学条件好的中小学学校的合作，租用他们的现代信息技术装备和管理人员来培训我们农村广大的中小学教师，因为重点中小学的信息技术装备在教育系统中是比较强的，更新的速度也是快的。在条件不具备的情况下，我们不求所有，只求能用。
三、勇于转变职能。进校的职能要从单一的教学型向组织型、管理型、服务型转变。进校虽然是正式法人机构，有人员编制保障，但其人员少、机构小、条件相对差等不利因素难以适应现代教育培训模式下的需要。这就要求进校领导不但要有开拓、创新精神，而且更要求进校的教职工能管理、善组织、会办事、懂行政。进校的教师要成为培训工作的探究者，在完成一定教学培训任务的基础上，要深入了解基层教师的培训需求，研究基层教师在实际教学工作中的困惑与问题，树立“面向教育教学实践，切实解决实际问题”的指导思想。进校要积极协助县教育局制定出针对性强、实效性好的培训方案。培训方案不但注重教师的专业水平的提高，更要注重师德的培训。
四、优秀教师成长的平台。进校要成为当地优秀教师成长的一个平台。进校要加强与本市、本县有关部门和中小学校的联合与合作，在培训工作中，要充分利用本地优秀教师资源，让当地的优秀教师成为培训者，培训的针对性会很强，效果会更大，同时以为当地优秀教师提供一个展现自己教育教学能力的平台，提供他们走向社会，服务社会的机会，提供他们继续成长的机会。进校不但要为培养和造就当地优秀教师队伍发挥积极的作用，而且要以此来提升进校在社会上的影响力。
五、改进教学方法。上个世纪，进校的培训目标是“提高专业水平、完善知识结构”。而现代中小学教师继续教育的目标是：提高教学能力、学习现代教育理念和方法、掌握现代信息技术手段。要达到此目标，传统的“说教式”和“教科书式”的教学方法已经不适应现代培训的需要。所以进校在培训过程中要结合当地实际教学过程中存在的问题，有针对性地组织外地专家和本地优秀教师对本县教师，特别是农村教师加强“教育改革新的理念”、“教育教学研究方法”、“学科前沿及科学发展史知识”、“教育改革新的理念”、“多媒体、信息技术”等方面培训内容。多组织一些“观看、评析名师课堂实录型”、“同行介绍经验、教学展示、共同研讨型”、“案例分析、参与式培训型”、“同行交流、学员主体参与、共同研讨型”等类型的培训方式，切实提高培训的效益。当然要做到以上这些是困难的，但可以在某个方面上有所突破，形成特色。进校要注重对农村中小学教师队伍现代信息技术的培训。要有不会用现代信息技术进行教学活动的教师不是好老师的意识。
六、多元培训。进校要紧紧围绕中小学教师继续教育有不可代替的特性，在立足做好中小学教师培训本质工作的基础上，进行多元培训，全面开展对社会各行业的培训。把进校建成全县的继续教育中心和多功能的培训基地，充分发挥出进校“小实体、多功能、大服务”的社会功能。
教师必须树立“终生学习”的理念，这是教师职业的特点所决定的，也是教师不断提高师德修养、不断提高专业水平的不竭动力。这也是教师进修学校能得以保留的根本原因。在新的历史条件下，县委、县政府不但要把教师进修学校打造成教师终生学习的平台，还要打造成全县各行各业专业水平培训的平台，使之成为本县的培训基地和教育中心，进校就能在新时期焕发出新的青春。
省教育厅师范处和省继教中心坚决支持进校的发展。将尽最大的努力给予必要的扶持，赋予更多职责，发挥更大的作用。我们将努力打造师范院校、进修学校，校本培训三位一体的教师继续教育模式，确保我省中小学教师继续教育工作取得实效，为提高全省中小学的教育教学质量，为各项教育改革奠定坚实的基础。
我是教育战线上是一名老将，但在师训方面是一名新兵，以上发言是在各位专家面前班门弄斧，不对之处，请多多指教。
我们这次评估验收活动，在景东县级领导的高度重视下，在市县两个教育局的协助下，在景东进校的积极配合下，整个工作圆满结束。在此，我代表省教育厅向在座的各位教师和辛勤工作在教育第一线的全县教师表示第25个教师节的亲切问候，祝在座各位领导和同志们在国庆、中秋佳节中，身心愉悦，幸福快乐。谢谢大家！
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