教师招聘教育基础知识：从生活的视角解读强化理论思维导图

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2023-03-14

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教师招聘教育基础知识：从生活的视角解读强化理论

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思维导图大纲

一、强化理论及其应用

强化是指呈现一个愉快刺激或撤销一个厌恶刺激，以增加行为发生概率的过程。根据强化的性质和目的，可以分为正强化和负强化两大类型。

正强化(积极强化)：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。例如：小明上课主动举手发言，老师对小明提出表扬并奖励小明一支笔。

负强化(消极强化)：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。例如：老师不再批评按时完成作业的小亮。当他按时做完作业时，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。

正强化的应用：普雷马克原理(祖母法则)，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。例如：刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。

负强化的应用：

①逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离开房间等。

②回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。如小安对豆类过敏，小安听说小徐要请大家去“一块豆腐”(以豆腐为主的连锁饭店)吃饭，便找借口推辞了。

二、习题再现

1.【多选】下列属于负强化的实例是()。

A.老板对迟到的雇员扣发奖金

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

2.【判断题】负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

1.【答案】BC。解析：本题考查的知识点是操作性条件作用论。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

选项A，老板对雇员施加厌恶刺激即罚款来减少其迟到行为，这属于惩罚。

选项B，老师不批评小明，从而使小明增加完成作业的次数，符合负强化的原理。

选项C，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于逃避条件作用，也属于负强化。

选项D，老师和同学不理睬，即不施加任何刺激以减少其作怪的行为，这属于消退。

故本题选BC。

2.【答案】×。解析：强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚有正惩罚和负惩罚之分。正惩罚是给予一个厌恶刺激，降低其行为出现的概率。负惩罚，是撤销一个愉快刺激，降低其行为出现的概率。因此本题表述错误。

第六章群体传播与组织传播_副本思维导图