，学生主观能动性的表现：自觉性，独立性，创造性。其中，自觉性是基本的表现，创造性是高表现。
，培养学生的主体性（主观能动性）：①民主和谐的师生关系②培养学生主体参与课堂③尊重学生的个性差异。
，学生是发展中的人：①学生具有和成年人不同的身心发展特点②学生具有发展的巨大潜在可能性③学生具有发展的需要④学生具有获得成人教育关怀的需要
，现代学生观的内容：①学生是发展中的人，要用发展的眼光看学生②学生是独特的人③学生是具有独立意义的人
，学生是发展中的人：①身心发展是有规律的②具有巨大的发展潜能③处于发展过程中的人④学生的发展是全面的发展
，学生是独特的人：①完整的人②有自身的独特性③学生与成人之间存在着巨大的差异
，学生是具有独立意义的人：①学生都是独立与教师的头脑之外，不依教师的意志为转移②学习的主体③责权的主体
，《儿童权利公约》的基本精神：尊重儿童尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则，儿童利益佳原则。
，师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种特殊的社会关系。是教育教学中基本重要的关系。
，师生关系包括：教育关系，社会关系，心理关系，伦理关系
，师生关系的对立观点是教师中心（赫尔巴特，凯洛夫）和儿童中心（杜威，卢梭）
，师生关系的作用：①教育教学活动顺利进行的保障②建构和谐校园的基础③实现教学相长的催化剂④能够满足学生的多种需要
，师生关系的内容：①教学上结成授受关系②人格上是平等的关系③社会道德上是相互促进的关系
，师生关系的基本类型：专制性、放任型、民主型：理想师生关系
，良好师生关系建立的途径与方法：
）教师方面（教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，从根本上说，良好师生关系首先取决于教师）。
①了解和研究学生②树立正确的学生观③提高教师自身素质④热爱、尊重学生，公平对待学生⑤发扬教育民主⑥主动与学生沟通，善于与学生交往⑦正确处理师生矛盾⑧提高法制意识，保护学生合法权利⑨加强师德建设，纯化师生关系
，理想师生关系的特点：①人际关系：尊师爱生②社会关系：民主平等③教育关系：教学相长④心理关系：心理相容
