2018（下）教师资格考试保教知识与能力（八）：学前儿童发展思维导图

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2023-03-14

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2018（下）教师资格考试保教知识与能力（八）：学前儿童发展

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学前儿童发展

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第二节幼儿园教育活动的设计一、幼儿园教育活动设计概述（一）幼儿园教育活动设计的含义幼儿园教育活动设计是幼儿教师通过选择

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第二节

幼儿园教育活动的设计

一、幼儿园教育活动设计概述

（一）幼儿园教育活动设计的含义

幼儿园教育活动设计是幼儿教师通过选择与规划教与学的目标、内容、实施和评价方法等。

幼儿园教育活动的设计由两部分组成，一是对幼儿园教育活动的整体设计，二是具体教育活动的设计，即编写教案。

（二）幼儿园教育活动设计的指导

1、选择具体的教育内容

（1）内容选择的依据（①符合《纲要》的要求；②符合教育目标的要求；③符合幼儿的生活逻辑；④符合幼儿的心理逻辑）

（2）内容选择的具体方法（①从幼儿的兴趣入手选择具体教育活动内容；②从幼儿的经验入手选择具体教育活动内容；③从幼儿园提供的材料入手选择具体教育活动内容；④从知识、经验的关联性入手选择具体教育活动内容）

2、设计具体教育活动的目标

（1）常用的表述形式（①行为目标；②表现性目标；③过程目标）

（2）教育活动目标表述时的注意事项（①目标的表述要清晰、准确；②目标要体现综合性、整体性；③目标的设计要具有可操作性）

3、教育活动准备的设计

（1）活动材料的准备

（2）知识经验的准备

（3）学习情况的创设

4、幼儿园教育活动过程的设计

（1）教育活动过程的设计要全面

（2）师幼双方在各环节的互动是活动过程设计的重点

二、幼儿园教育活动设计流程

（一）活动名称的设计

一个完整的教育活动名称应包括:活动类型、活动名称、年龄班。

（二）设计意图（意图是活动产生的原因）

1、从活动内容出发，分析活动产生的原因。

2、从客观实际出发，分析活动产生的背景。

3、从幼儿角度出发。

（三）活动目标

1、活动目标主要包括三个方面

（1）认知目标（知识技能目标）

（2）情感目标（情感态度目标）

（3）动作（行为）技能目标（能力培养目标）

2、活动目标的设计与书写原则

（1）一致性原则

（2）针对性原则

（3）系统性原则

附加:

幼儿园教育活动目标表述的要求:

1、从统一角度表述目标（主题一致性）

2、具有可操作性

3、要清晰准确且可检测

第三节

幼儿园健康教育

健康教育是根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿健康水平，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，保持和促进幼儿健康为目的的系统教育活动。

一、幼儿园健康教育的目标

㈠幼儿园健康教育总目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确提出幼儿园健康领域的总目标：

1.身体健康，在集体生活中，情绪安定愉快。

2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道要的安全保健常识，学习保护自己。

4.喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

㈡各年龄班，具体的健康教育目标（理解P237-274）

二、幼儿园健康教育的内容

幼儿园健康教育它包括身体保健和身体锻炼。

㈠身体保健活动的主要内容

①生活习惯和能力

②饮食与营养

③人体认识与保护

㈡身体锻炼活动的主要内容

①身体活动的知识和技能

②身体素质练习

③基本体操和队列队形练习

三、幼儿园身心保健活动的组织

㈠幼儿园身心保健活动的组织形式

1.专门的健康教育活动

2.生活活动

3.家园合作

幼儿园身心保健教育内容与家庭生活密切相关。

㈡幼儿园身心保健教育活动的组织方法

1.讲解演示

2.动作和行动练习

3.情境表演

4.感知体验

5.讨论评议

㈢组织开展幼儿园身心保健教育活动应注意的问题：

⑴集体健康行为指导应与个别健康行为指导相结合。

⑵身心保健活动应与其他领域的教育活动相结合。

⑶身心保健活动应与家庭和社会健康教育相结合。

⑷身心保健活动要求应与幼儿年龄相适宜。

⑸教师及周围成人提高自身心理素质。

四、幼儿园身体锻炼活动的组织

1.幼儿园体育教学活动（体育课）

体育课是一种有目的、有计划、有组织的体育活动，是正规性教育活动，也是自身锻炼的基本途径。

2.早操

3.户外体育活动

4.远足活动及短途旅行

5.运动会及体育节

㈡幼儿园身体锻炼活动的组织方法

1.讲解示范法

2.练习法

3.语言提示和具体帮助法

4.游戏法

(三)组织幼儿园体育教学活动需注意的问题

1.做好活动前的准备工作,包括幼儿的知识准备,活动前的场地、器材和玩具的准备与布置,熟悉活动计划,做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。

2.教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼几的情绪和兴趣,因此,教师要注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染,要以积极的态度和高昂的情绪投入活动的组织和指导中去,并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。

3.灵活运用多种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异,做好个教育。

4.控制好活动的时间。一般小班为1520分钟,中班为20-25分钟,大班为30分钟左右。

5.重视在活动中发展幼儿的智力,并通过建立活动常规,利用活动的有关内容,培养幼儿良好的品质和个性,促进幼儿身心全面健康地发展。

6.注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作,总结经验教训,不断提高自身的组织指导能力和教育质量。

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