【教师资格新的考纲】2018下教资笔试考纲新的解读思维导图

情殇未去

2023-03-14

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2018教师资格考试大纲

教师资格考试内容

教师资格考试经验

教师资格证

距离2018下半年的教师资格笔试时间（11月3日）还有40多天。很多同学都在问这个时间来不来得及。

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思维导图大纲

时间并不是决定我们能否通过考试的关键因素，正确的复习备考方式才是。在复习备考中，大家始终不能偏离考试大纲。

今天，小编就为大家

解读一下

2018下半年教师资格笔试考纲，希望大家能找到正确的复习方式。

考纲

考纲的重要性

考纲，常常被大家忽略。

我们参加的各种正规大型考试都会有考纲，所谓考纲其实就是把考试范围具体到每一个基础知识点上。命题组须严格按照考纲出题，否则算超出范围。考纲对指导学生学习，尤其是应试有指导性作用。换句话说，考纲里有什么，我们就备考什么。

那我们该如何看考纲呢？

有心的同学会发现，我们的考纲分为

四个部分：

考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例

第一个部分关于考试目标可以直接pass掉，你不需要考虑这个部分，第四个部分题型示例也可以直接pass掉，只要记住每个学科有哪几种题型即可。其实考纲中重要的就是

第二和第三部分

。关于第二个部分和第三个部分，我们又该了解些什么呢？

考纲：考什么

你需要知道本科目整个考纲规定的章节知识点有哪些，即考什么。

所有的考试不会超过这些知识点的范围。

这个在“

考试内容模块与要求

”部分写的非常详细。

注：

现在市面上有很多教师资格考试的教材，如果各位去挑选教材，是否囊括了考试大纲的所有内容，这个也是作为挑选教材的标准之一。

考纲：如何考

在看考纲第二个部分的时候，需要明确各个章节的

难易程度和题型

。请看下文节选，小编截取的小学《综合素质》考试大纲第二个部分中

职业理念

的考试大纲要求，特意标记出对知识点要求的四个不同层次的程度词：

了解、理解、掌握、运用。

（一）职业理念

1. 教育观

理解

国家实施素质教育的基本要求。

掌握

在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

2. 学生观

理解

“人的全面发展”的思想。

运用

“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

3. 教师观

了解

教师专业发展的要求。

理解

教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（以上内容节选2018下半年教师资格证小学综合素质考纲）

了解：

知其然，一般多出选择题，对于大家而言只需要看书理解即可，不需要背诵。

理解：

知其然知其所以然，以选择和和简答为主，但是在我们的综合素质中没有简答，所以以选择题作为其主要备考题型，而对于科目二来说就是简答题了。对于大家而言，这个部分可能需要背诵了。

掌握和运用

（两个放一起说，因为综合素质的题型有限）：这个是考的部分，不仅知其然知其所以然，还需要内化为自己所用，主要是论述和材料分析题，对于大家而言，这个部分是须理解加背诵而且是熟练背诵。

考纲：试卷结构

刚才说了从考纲中我们要知道考什么和如何考的问题，接下来第三个问题其实还是如何考的问题，只不过这个是基于考纲但又高于考纲的研究。在考纲的第三个部分是关于试卷结构的介绍。比如小学《综合素质》的试卷结构。

看了上图，也许你明白了各章节在考试中所占的比例以及题型，这个有助于巩固我们刚才第二个部分所讲的内容。小编顺带把上面的试卷结构转换成下图便于大家理解。

在这里主要是想告诉大家，除了考纲这个部分关于试卷结构的分析，你还需要分析单独每一份真题试卷的结构，从第一道单选题到后一道作文题，每一个题目分布在哪一章节的知识点上。

下面再来说说各个题型的答题基础技巧。

各题型的答题技巧

单项选择题

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。

其次，关于对一些所谓“基本问题”、“问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。

解答选择题需要有相应的解题技巧。

例如：

回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容)；填入法(把答案填入分析的方法)；比较法(把答案两两比较，比出佳答案)；排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

辨析题

辨析题一般是给出一个表述，让大家进行正误判断。

对于辨析题，大家的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。

这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。所以大家在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。

简答题

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。

要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。

如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。

大家在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到高分。

因此，大家在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。

材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。

材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。

要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。

答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求大家具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。

还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。

依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。

考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。

后，看了这么多，大家应该都知道了

考纲是咱们整个备考中的重中之重

，所以废话不多说，大家在复习之前一定要不仅是要全面把握大纲规定的考试内容和考核目标，还应集中精力，根据自己的掌握情况，分析重点和难点。做到心中有数，这样复习起来就会少走很多弯路！

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