首先，知己知彼，方能百战不殆。攻克专业知识，题型是关键。整个专业知识题型分为计算机基础知识、计算机网络、办公软件和计算机算法程序四大类。考生须熟练地把握所考题型的
“完全”分类、了解不同题型的真题的基本特征。考生须明白其四大题型是如何进行分类的，各自有什么形式特征，题型之间又是如何展示考查的。其二，无论你参加哪种形式的教师资格证信息技术专业考试，你所考的试题当中几乎所有题目都能在往年国家和地方考试试卷中找到类似甚至完全相同的题型，因此，大范围的真题复习显得尤为重要。第三，近两年各地新出现的试题形式，往往会成为当下考试的新趋势，大家要特别关注。
逻辑判断能力自然是解题不可少的关键，考生须掌握所有的专业基础知识考查点之间的逻辑关系，深入思考知识点之间的相关联系。比如在整理计算机系统这一个概念性的知识点的同时，我们可以推出完整的一个计算机系统不仅仅只有硬件系统这么简单，那么一个完整的计算机系统就是不仅有硬件的支持，更要有软件系统的
“灵魂”导向，二者之间的关系一定是计算机硬件系统作为支撑计算机系统的肉体，“灵魂”计算机软件系统管理和拓展计算机硬件功能，“灵魂”绝不是硬件的组成部分。如果没有基础的逻辑判断能力养成，很多运算题你将无从下手。
在分析信息技术算法程序的题型是，我们不能简单粗暴的认为计算机跟人有一样的思维，要干一件事
(项目)能够直接奔着目标去，而是要对一个项目进行仔细深入的分析找出其中的数学模型，数量关系。比如要建立一个简单的学籍管理系统这种的项目分析类题型，我们须采用计算机思维，分析项目的整体划分和构建需求关系，根据需求关系建立切实可行的数学关系，将数学关系抽象转化为数学模型进而建立数量关系。每一种方法都是一把破解难题、节省时间的金钥匙，需要各位考生在实战中细细领悟。
基本的数学运算是大家从小就开始练习的基本数学能力，在进行数学运算类型的题目解析时，务要做到仔细认真。历年来信息技术学科教师资格考试中，总有那么几道进制之间互换的题型，常见的这类知识点考察形式有：直接进制转换、不同进制数值大小的比较。这类题型同样是当前教师资格考试信息技术学科专业知识考察的重要方向。
“知己”的过程，而在此基础上的大量有效的训练就是让自己“知彼”的过程。训练要掌握节奏：一开始多尝试一题多解(寻找优方法)和一解多题(掌握方法的适用范围)，细细品味题型的识别和方法的选用;然后再通过同类练习巩固自己对各种方法的熟练掌握;后进行定时定量模拟训练，检验自己的学习，寻找真实考场的感觉。
心态的好坏决定了考场上战术与战略的成败。从整体来说，一定要学会
“先易后难”的做题顺序，将珍贵的分分秒秒投入到自己有把握的题型上来。而针对具体题型，一定要遵从“机械程序化”的解题思维，考场时间特别有限，并不是大家发挥创造性思维的场所，宁愿遵从统一的思维方式，也不要为了“具体问题具体分析”而浪费更多思考的时间
