2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十三）思维导图

琴瑟如你

2023-03-14

浏览量: 0

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十三）

教师资格证考试

教师资格笔试

教育学

(二)学生的认知方式差异认知方式 ,也称认知风格 ,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。

树图思维导图提供《2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十三）》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十三）》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：da9115d31650f99337b5d779004385c5

思维导图大纲

相关思维导图模版

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十三）思维导图模板大纲

二

学生的认知方式差异

认知方式

也称认知风格

是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是

一种比较稳定的心理特征

存在着很大的个体差异。认知方式只是表现为学生对信息加

工方式的某种偏爱

主要影响学生的学习方式。

场依存型与场独立型

心理学家把外界环境描述为一个场。

场依存型

的学生对客观事物的判断常以外部

线索为依据

其态度和自我认知易受周围环境或背景

尤其是权威人士

的影响

往往不

易独立地对事物作出判断

而是人云亦云

从他人处获得标准

行为常以社会为定向

社

会敏感性强

爱好社交活动。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索

经验、价值观

为依据

不易受到周围环境因素的影响和干扰

倾向于对事物的独立判

断

行为常是非社会定向的

社会敏感性差

不善于社交

关心抽象的概念和理论

喜欢

独处。

冲动型与沉思型

冲动型

的学生在解决认知任务时

总是急于给出问题的答案

而不习惯对解决问题

的各种可能性进行全面思考

有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问

题的速度虽然很快

但错误率高

在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。

沉思型

的学生在解决认知任务时

总是谨慎、全面地检查各种假设

在确认没有问题的

情况下才会给出答案。

这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢

但错误率很低

在

解决高层次问题时占优势。

冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。

具体型和抽象型

具体型的学生在进行信息加工时

善于比较深入地分析某一具体观点或情境

但

须把尽可能多的信息提供给他们

否则

很容易使他们产生偏见。抽象型的学生在对事

物进行认知时

能够看到某个问题或论点的众多方面

可以避免刻板印象

能够容忍情境

的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。

辐合型与发散型

辐合型认知方式是指在解决问题的过程中常表现出辐合思维的特征

表现为搜集或

综合信息与知识

运用逻辑规律缩小解答范围

直到找到合适的唯一正确解答。而发

散型认知方式则是指在解决问题的过程中常表现出发散思维的特征

表现为个人的思维

沿着许多不同的方向发展

使观念发散到各个有关的方面

终产生多种可能的答案而

不是唯一正确的答案

因而容易产生有创见的新颖观念。

齐平化型与尖锐化型

齐平化型与尖锐化型的认知风格由豪兹蔓和科莱因在

1954

年首先使用。具有齐平

化风格的学生容易将相似的记忆内容混淆起来

常常放弃记忆内容的细节

尖锐化风格

的学生则相反

倾向于不将记忆中相似的内容混淆

甚至夸大其间的小差异。

同时性与继时性

达斯等人根据脑功能的研究

区分了同时性与继时性两种认知风格。他们认为

左

脑优势的个体表现出继时性的加工风格

而右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。

言语操作和记忆都属于继时性加工。

一般来说

女性擅长于继时性加工。

四

学生认知差异的教育意义

我们须根据学生认知差异的特点

不断改革教学

因材施教。这要求我们做到

(1)

创设适应学生认知差异的教学组织形式

;(2)

采用适应认知差异的教学方式

努力使

教学方式个别化

;(3)

运用适应认知差异的教学手段。

二、学生的性格差异及教育意义

一

学生的性格差异

性格的特征差异

关于性格的特征差异

心理学家一般是从以下四个方面进行分析的

:(1)

性格的态度

特征

即对现实态度的性格特征

;(2)

性格的理智特征

;(3)

性格的情绪特征

;(4)

性格的

意志特征。

性格的类型差异

性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。

常见的分类学说有向

性说和独立顺从说。

依据个人心理活动的倾向性

可把人的性格分为外向型与内向型

依据一个人独立或顺从的程度

可把人的性格分为独立型和顺从型。

二

学生性格差异的教育意义

(1)

性格虽然不会决定学习是否发生

但它却会影响学生的学习方式。性格也可作

为动力因素影响学习的速度和质量。

性格的个别差异又会影响学生对学习内容的选择

而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。

(2)

为了促进学生的全面发展

学校教育应更重视情感因素的作用

使教育内容的选

择和组织更好地适应学生的性格差异。

因材施教的运用原则

正常的对待方式

正确的态度

积极的评价

主动的操作。

查看更多

904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查思维导图

树图思维导图提供《904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：10b9a8a2dd2fb4593f8130ef16c320fc

904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查

销售经理半年规划思维导图

树图思维导图提供《销售经理半年规划》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《销售经理半年规划》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：e614d6bcf03e9318109240a18697c5d1

销售经理半年规划

思维导图模板

教师资格证

正文

相似思维导图模版

教育与人的发展思维脑图思维导图

2023-10-24 19:47:04

教育与人的发展思维脑图

教学反思内容分解脑图思维导图

2023-09-19 16:10:42

教学反思内容分解脑图

泰勒的目标模式、斯滕豪斯的过程模式和施瓦布的实践模式梳理思维导图

2023-10-19 19:47:55

泰勒的目标模式、斯滕豪斯的过程模式和施瓦布的实践模式梳理

教师招聘考试《定风波》答辩思维导图

2023-03-14 19:20:44

教师招聘考试《定风波》答辩

教育基础课程改革思维导图

2022-08-06 09:59:05

教育基础课程改革思维导图

教师资格综合素质第五章重要文物思维导图

2022-08-13 10:45:16

教师资格综合素质第五章重要文物

思维导图模版推荐

教师教学工作总结模板汇编五篇思维导图

2023-03-14 10:02:09

教师教学工作总结模板汇编五篇

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十）思维导图

2023-03-14 10:02:20

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十）

精选初三化学教学工作总结4篇思维导图

2023-03-14 10:02:05

精选初三化学教学工作总结4篇

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十四）思维导图

2023-03-14 10:02:03

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十四）

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十一）思维导图

2023-03-14 10:02:15

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十一）

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十五）思维导图

2023-03-14 10:01:59

2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（七十五）

首页

我的文件

我的团队

个人中心