基础教育课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针政策
即更新教与学的观念、转变教与学的方式、改革学校管理与教育评价制度。
引入了“研究性学习”这一新课程。其意义就在于通过改变学生的学习方式
赋予学生自主学习的能力、与人合作的能力、自主决策的能力、收集处理信息的能力、解决实际问题的能力。主要的是引导学生关注人类面临的大问题
以培养学生的创新精神与实践能力以及对人类、对社会的责任感。不仅如此
这次课程改革还希望能够改变学生的学习环境乃至生存环境
即改革学校管理制度与教育评价制度。这里所说的教育评价制度
包括政府对教育部门、社会对学校、教育部门对学校、学校对教师、家长对老师、老师对学生、乃至社会对人才的评价等。制度也是一种文化的产物
新课程追求的是使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程
应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。课程改革的环节是课程实施
新课程改革的任务是学习方式的转变。在新课程所要完成的三大主要任务中
尤其是转变学生的学习方式是的任务。教师课堂教学方式的改革
“一切”指的是学校的所有教育教学方略的制订、方式方法的使用
有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力
即自主学习的能力、与人合作的能力、自主决策的能力、收集信息处理的能力、解决实际问题的能力
一切为了学生的发展并不意味着教师可以替代学生的一切或者学生的一切行为都要在教师的指令下进行。