当前我国基础教育课程评价中存在的主要问题有哪些?
而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查
基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式
还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。尊重个体差异
)评价过程的动态化。有机地把终结性评价与形成性评价结合
)评价方式多样化。即将量化评价方法与质性评价方法相结合
①建立评价学生全面发展的指标体系。在实际教学实践中
还要发现和发展学生多方面的潜能。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标
如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流和合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展;
③考试只是学生评价的一种方式
②强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高
③打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统课堂教学评价模式
②以学校评价为基础
①在考试内容方面
重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即关注学生实践动手能力和创新思维的发展