①根据学生注意力的特点,每节课前 20分钟教师尽情讲课,后 20分钟留一部分时间让学生围绕某个重要问题分小组讨论学习,也可以根据教学的需要随机利用某个时间,让学生合作交流学习,给学生一个说话的机会。不然,爱讲话的学生长时间不说话,就忍不住要找同学讲话了。
②利用学生有意注意和无意注意的转换,避免学生学习疲劳。如果我们留心武打电影作品,就会发现再精彩的打斗情节超过了 5分钟,也会引起人视觉的麻木,此时,电影立马会转到某一个相对静态的画面,让人的视觉产生新的刺激,不至于让人产生视觉疲劳。在教学上,当某一个环节大约用了 5分钟的时间时,教
师就该考虑用其他新奇的视听觉,转移学生的注意力,由有意注意过渡到无意注意,再由无意注意引起学生新的学习兴趣。只要学生能一直保持学习的兴趣,他们自然就不会随意讲话了。
③协调好与学生的关系,多与学生交流沟通。爱其师,信其道。当一个学生喜欢一个老师,那么这个老师就能比较容易对这个学生施加影响,学生自然也就比较听老师的话了。
④增强课堂的趣味性。如果让讲话的学生觉得跟老师讲话,比跟同学讲话有意思多了,他们还会跟别的同学讲话吗?