2018（下）教师资格证面试：答辩常见题目（中篇）
怎样布置作业？如何布置有效性作业？新课改倡导的作业形式？
各位评委老师，我的答辩题目是：
首先，作业份课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。是检测学生是否学会课上的知识点的一种方法。
其次，作业既是对课堂教学的有效补充，又是检测学生知识掌握情况的有效手段。第三，作业的布置要做到：
1. 作业的量要适中，不宜过大，一般以 30 分钟内完成为佳。
3. 作业的布置要做到四有即有层次、有安排、有落实、有反馈。
4. 作业的内容要体现层次性，既要有面向全体的传统性作业如 listen and read, listen and number 等，还要有体现学生个性的开放性作业如 make a survey 等。
5. 作业的评价要具体、丰富，不能以分数论高低，要看实效。
怎样评价学生？课堂评价有效性？有效实施课堂评价？如何对学生有效评价？
首先，评价通常是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。其次评价具有诊断、导向、激励、鉴定和引导功能。第三，评价要做到：
1. 评价的形式要多样，既要有过程性评价又要有终结性评价。
3. 评价的原则要以鼓励学生、赏识学生为主，尤其要看到后进生的闪光点。
4. 评价时既要有肯定评价，还要指出不足和改进之处。
5. 评价要贴近学生实际，从学情出发。
首先，任务型教学就是指教师设定学习任务，让学生围绕任务通过合作、讨论等形式来完成任务，达到或实践教学目标的一种教学方式。其次任务型教学符合新课程理念，有利于学生的语言交际发展。第三开展任务型教学要注意：
3. 选取的任务要有计划、有安排、有检查、有反馈。
5. 选取的任务要有针对性，不能为了任务而任务。
首先语篇教学顾名思义就是指语言和篇章的教学，具体来讲就是指 let’s talk 和 read and write。其次新课程倡导培养学生语言运用能力，而语篇教学恰恰能很好的培养学生语用意识和交际能力。第三语篇教学要做到：
2. 语篇教学要以培养学生阅读能力和阅读技巧为目的。
3. 语篇教学要按照三段式教学法即 pre-reading, while-reading, post-reading。
4. pre-reading,环节主要是问题的预设，做到有针对性的听或读；while-reading 环节以多形式的阅读方法和阅读技巧为住，如：intensive reading, fast reading, discuss reading, read aloud 等
post-reading 环节主要是语言的输出，既包括课本上的习题，也包括开放性的练习如 retell the story 等。
其次，情景教学符合语言的认知规律，也体现了新课程理念中关于语境的相关要求。第三，情景教学要做到：
4. 情景的选择要和教学内容联系紧密，不能为了情景而情景。
5. 情景的选择还要结合语言的认知规律和教材的知识结构。
