2018教师资格考试-教育知识与能力：教育功能（四）
一、遗传
遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。
1.遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；
2.遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；
3.遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。人的遗传素质的差异不仅表现在体态和感觉器官的功能上，也表现在神经活动的类型上。
二、环境
环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。环境包括物质环境和精神环境两个方面。环境对人的作用主要体现在：
1.为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；
1.学校教育在人的身心发展中起主导作用
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
1.决定性因素：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
2.个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，高层次是社会实践活动。
个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是其身心发展的内驱力，个体社会实践是影响人的发展的决定性因素。
1.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以
2.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ C）
3.我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义?（B）
