2019年教师资格证面试：小学音乐《小乌鸦爱妈妈》思维导图

放手你走

2023-03-13

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2019年教师资格证

教师资格证面试

考试试讲

1 《小乌鸦爱妈妈》试讲1. 题目：小乌鸦爱妈妈2. 内容：3. 基本要求：（1）有教唱歌曲的环节；（2）有教师弹唱环节；（3）要体现

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思维导图大纲

基本要求：

（

）有教唱歌曲的环节；

（

）有教师弹唱环节；

（

）要体现师生互动；

（

）

分钟试讲。

答辩题目

本节课有哪些“即兴编创”的内容？

您觉得该怎样抓住这堂课的重点？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学音乐组的

号考生，我试讲的题目是《小乌鸦爱妈妈》，下面开始我的试讲。

一、故事导入

师：妈妈疼我们、爱我们，愿意为我们做任何事情，因此我们要关心、爱护自己的妈妈。和我们人类一样，动物也有自己的妈妈，你知道动物是怎样爱自己的妈妈的吗？老师给你们讲个《乌鸦反哺》的故事吧。

师讲故事：乌鸦妈妈每天叼来虫子喂养乌鸦宝宝，给宝宝们一个一个喂养大了，随着日子一天天过去，妈妈一天天地变老了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，一次才能叼来一只虫子的小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

师：听了故事，你想对小乌鸦说点什么？

师：同学们说得非常好。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。现在就让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲

——《小乌鸦爱妈妈》。

二、新课教学

欣赏歌曲

师：听了这首歌之后你有什么感受？

师总结：嗯，这是一首非常动人的歌曲，轻快优美的旋律为我们展示了小乌鸦爱妈妈，为妈妈找虫子、喂妈妈的情景，让我们一起走进小乌鸦的世界。

朗读歌词

师：我们来朗读歌词，体会歌词所表达的情感。

师引导：乌鸦妈妈不能飞，伤心难过的心情，以及小乌鸦可以为妈妈闯天下找虫子、喂妈妈的感人的画面。

学唱歌曲

师：我们再次聆听歌曲，根据歌曲画旋律线，感受音乐的情绪。

师：那你知道歌曲是几拍子吗？

师：对，是二拍子。

师：你会打二拍子吗？试一试。

师：同学们拍得还不错，但是还可以把强弱表现得更明显一些。听老师怎样拍。

师：请你像老师这样拍一拍。

师：同学们拍得真好！你能用二拍子的节奏来读歌词吗？试试吧，注意强弱哟！

师：你们真能干，现在我们就来学唱这首歌曲。

师：老师弹唱歌曲，同学们小声跟唱。

师：我们先来学习前两行。老师唱一句，你们唱一句，好吗？

师：现在，老师弹一句旋律，你们唱一句歌词。

师：会唱了吗？试一试吧。

师：你们学得真快。现在我们用同样的方法学唱后两行。

师纠正：声音轻快、轻巧一点，高音的地方轻轻唱，声音连贯一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱准。

师：同学们完整地跟着钢琴演唱。

师：歌曲要唱得非常轻快、动听、优美。

接龙游戏

师：接下来我们来玩一个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好。

师：这一次我们反过来，你们先唱第一句。

师：同学们学得真快，唱得真好听。

三、巩固提高

为歌曲创编动作

师：我们可以用歌声把我们的故事唱出来，能不能用动作把我们的故事表演出来呢？同学们根据歌词来创编动作。

师总结：动作要做得清晰，要和歌词的内容一致，而且动作表演要形象。

师：下面同学们跟随歌曲表演舞蹈动作。

为歌曲创编歌词

师：你们喜欢什么样的小动物？请把小乌鸦换成自己喜欢的动物，给我们的歌曲编创新的歌词，小组讨论、创编歌词并表演。

师总结：有的小组唱得非常动听，有的小组创编的歌词很美，想得非常独特，但是唱得再活泼、轻快一点

就更好了。

情感激励，爱的教育

师：同学们，通过这节课的学习你们有什么感想？从小乌鸦的身上学到了什么？

师总结：同学们都是懂事的孩子，我们不单要爱妈妈、爱长辈、爱同学，更要帮助有需要的人，做一个爱祖国、听妈妈话的好孩子，只要我们多付出一点爱，我们的世界会更加的美好，老师相信你们一定会做到。

四、课堂小结

师：同学们，一节课就要结束了，但我们的孝心能不能停止？

师：对，不能。那么，请同学们把孝心带回家，把尊敬长辈、关爱老人的美德带回家。

师：后，请让我们再次唱起《小乌鸦爱妈妈》。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

小乌鸦爱妈妈

欣赏歌曲

学唱歌曲

接龙游戏

为歌曲创编动作、歌词

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

即兴编创关键在于即兴，在具体的教学活动中，教师不过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培

养和锻炼学生的创造意识方面。本节课的

“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：（

）编创表演动作。这

是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合，如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据

歌词创编动作，以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲演唱的艺术表现力。（

）为歌曲创编歌词。这也是

小学音乐课常见的教学方式之一，一般是结合感受、欣赏和表现来进行。比如，在学唱完《小乌鸦爱妈妈》

之后，即兴编创歌词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。

《小乌鸦爱妈妈》的教学重点是熟唱歌曲。本节课是一节唱歌课，所以在整个教学过程中，我设置的所有环节都是围绕着学唱歌曲展开的。

在新课教学环节，我引导学生通过欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，体会歌曲表达的音乐情绪和故事中小乌鸦对乌鸦妈妈的孝心，之后学生有节奏地朗读歌词，体会歌曲的节奏特点；在学唱歌曲环节，我引导学生通过聆听歌曲、拍手律动、教师范唱、学生小声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和节奏，接着进行分句教唱，解决歌曲的音准问题，之后我弹琴，学生来完整地演唱歌曲；在接龙游戏环节，我与学生分句接唱，更进一步熟悉歌词、旋律；在巩固提高环节，我引导学生编创表演动作，一边表演一边歌唱，再次演唱歌曲。学生通过接触、体会、参与多个活动一遍遍地学唱歌曲，由浅入深、由陌生逐步地熟悉歌曲，从而完成本节课的教学重点。

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