同学说得非常好，惘然。那作者又是如何传达伤感而又迷惘的情感的呢？请同学们分为四个小组讨论学习，每组选择其中一联解读，一会儿派代表来分享你们小组的讨论结果。
师：请第一小组的代表来说说首联是如何传达作者情感的。
师：说得很好，可见刚刚你们讨论得十分认真。老师来为
同学的回答做一个总结，“锦瑟”，其形美丽精致，其声清幽哀怨，常与忆念、离别等悲怨情绪相联结。“无端五十弦”，犹言没来由地，平白无故地，此时人痴语。锦瑟到底有多少弦，并不是锦瑟的过错，可是诗人却硬来埋怨它：锦瑟啊，你干嘛要有那么多弦？“一弦一柱”，犹言一音一节，拨动一根琴弦。瑟具五十弦，拨动瑟弦，繁音促节，令听者顿生烦乱思绪，所谓音繁而绪乱，怅惘以难言。故一音一节皆引思绪，聆锦瑟之繁弦，思华年之往事。由此也可见，往事之千重，情肠之九曲。“思华年”，直言本作是追思之作。华年，所谓美丽的青春年华。
师：非常好！梦，美好而短暂，不禁让人伤感。美好而虚缈的梦境令人神往却让人迷惘。托冤禽之悲啼，表达诗人无限的悲感和难言的怨愤，哀怨而悲凄的情调。伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。
师：对！颈联两句所表现的是阴阳冷暖、美玉明珠，境界虽殊，而怅恨则一。诗人对于这一高洁的感情，是爱慕的、执着的，然而又是不敢亵渎、哀思叹惋的。
“此情”二字，与开端的“思华年”相呼应。说明怅惘的苦痛心情。
师：通过刚刚同学们对意象的赏析，我们感受到了一种充满伤感迷惘的凄美之境，给人以无比新鲜而动人的感受。那么到底是什么样的意象有这般的魅力？
