文言文阅读各题型答题技巧及解题思路整理思维导图

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2023-03-13

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高中语文学习方法

文言文阅读各题型答题技巧及解题思路整理

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思维导图大纲

一、古诗文阅读答题策略

1、了解普遍文言文实词在具体的情境中的含意。

2、了解普遍文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体的情境中的含意和使用方法。

3、了解并翻译文章中的语句。

4、了解文章内容的首要內容，梳理文章内容关键点。

5、剖析归纳文章内容所体现的创作者的看法心态。

6、对文章内容的內容、语言表达和书写有自已的感受和看法。

二、古诗文阅读各题目类型答题技巧

考点一：实词释意（含实词分析）

文言文实词绝大多数具备多义性，这种题不但要靠累积，还需具备相应的推论方法。

方法一：直接转移法

又被称为“想象推论法”，即联络已学课文内容中相关该词的使用方法推论多义词。

如：“过而可知，可以为明”中的“过”字，假如能想象到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，随后能改”的“过”的含意，就能了解该句中“过”的含意为“犯错”。

方法二：情境推论法

表述多义词时，要紧抓前后文，融合具体的情境了解。

如：河北中考发生课余古文句“使者及门”的“及”，融合前后文情境可知“及”应为“到”的含意。

方法三：组词推论法

将古文中的词语开展扩大，构成现代汉语语法中的词语，随后再依据具体的情境明确文言文实词的多义词。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字意推论，大伙儿可以把“陈”构成好多个词句，从这当中作选择：陈列、陈旧……根据选择不会太难找到“陈列”这个意思。

方法四：四字成语印证法

成语中保存着很多的古文多义词，可以用熟知的成语来推论古文中的实词多义词，如河北省2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联络四字成语“面不改色”的“色”来了解，含意为“脸色”。

考点二：文言虚词实际意义及使用方法分析

方法一：带入选择法

如果我们了解某一文言虚词的首要使用方法和实际意义，在阅读文章和答题时，就可将它的每一个使用方法带入语句去了解，选择其中讲得通的一种，进而得到标准答案。

如：“之”是最普遍的文言虚词，其使用方法有：

①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；

②结构助词，译作“的”；

③助词，不译；

④动词，译作“去”“往”“到”等。

随后一一代入相应句中开展了解和选择。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法

根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法

如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

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