2019年教师资格证面试试讲答辩：初中信息技术《信息技术的五次革命》思维导图

放手你走

2023-03-13

浏览量: 0

2019年教师资格证

教师资格证面试

面试试讲

《信息技术的五次革命》试讲1. 题目：信息技术的五次革命2. 内容：在人类社会的形成与发展过程中，人们把语言的形成、文字的产生

树图思维导图提供《2019年教师资格证面试试讲答辩：初中信息技术《信息技术的五次革命》》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《2019年教师资格证面试试讲答辩：初中信息技术《信息技术的五次革命》》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：24d2dd419829112a3e5b076d8aab8caa

思维导图大纲

内容：

在人类社会的形成与发展过程中，人们把语言的形成、文字的产生与使用、造纸与印刷术的发展与应

用、电报与电话的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展看作是五次信息技术革命。

（

）语言的形成

语言的形成是一次根本性的革命，它标志着人类的信息能力有了一个质的飞跃，使思想与感情的交流

更为直接、迅速、明了，内容也更为丰富，涉及的信息也更加广泛。可以说，语言的形成是人类历史上的第

一次信息技术革命。这次革命，不仅促进了人类社会的进步和发展，而且促进了人类的思维器官

——大脑

的发展，使人的抽象能力、分析归纳与推理能力、表达与理解能力等得到了提高，揭开了人类文明的序幕。

可以说，语言的形成，是社会发展过程中的第一次信息技术革命。

（

）文字的产生与应用

文字的产生增加了交流信息的手段。用文字记录信息，突破了时空的限制，扩大了信息的传播范围，

延长了信息的寿命，使人类所占有的信息，在数量和质量上都发生了一次本质的变化。文字的产生与应

用，促进了信息的积累和传播，扩大了人类的社会活动范围与规模，增强了人类改造自然、发展生产的能

力。文字的产生与应用，是一次语言文字化的过程，是信息由声音传播转变为物质传播的过程，是一次信

息载体与传播手段的重要革命。可以说，是社会发展过程中的第二次信息技术革命。

（

）造纸与印刷术的发明与应用

造纸与印刷术的发明与应用，使信息得以广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有了

更可靠的保证，它们对文化、教育、科学技术的发展以及人类社会的进步等都产生了极其深远的影响，为人类

的近代文明奠定了基础。可以说，造纸与印刷术的发明与应用，是社会发展过程中的第三次信息技术革命。

（

）电报、电话的发明与应用

电报、电话的发明与应用，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制，使信息传

递的效率与手段等又一次发生了质的飞跃。可以说，电报、电话的发明是社会发展过程中的第四次信息技

术革命。

（

）计算机与现代通信技术的应用与发展

社会发展过程中的第五次信息革命，是计算机与现代通信技术的广泛应用与发展。电报、电话、广播、

电视等再次推进了信息技术的发展，但它们还有很大的局限。例如，电报需要翻译、需要人工投递电文；普

通电话受时间、线路等方面的限制、不能看到对方。

计算机的出现，是第五次信息技术革命的重要标志。

1946

年，美国人研制成功了世界上第一台电子管

计算机。计算机是人脑的延伸，具有极强的收集、存储、加工、处理和输出大量的信息的能力，正朝着功能

多样化、体积小型化、处理问题智能化和操作人性化等方面发展。

现代通信技术的出现，是第五次信息革命的另一个重要标志。现代通信技术是一种汇集了光纤通信、

卫星通信、移动通信、数字微波通信、数字交换技术、计算机技术以及其他相关技术的综合性通信技术。因

此可以说，计算机与现代通信技术的应用与发展是社会发展过程中的第五次信息技术革命。

基本要求：

（

）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

（

）配合教学内容有适当的板书设计；

（

）

分钟内完成试讲。

答辩题目

本节课的教学重点是什么？为了突出重点你将采用何种教学方法？

请简要说明信息技术的五次革命分别是什么？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是初中信息技术组的

号考生，我试讲的题目是《信息技术的五次革命》，下面开

始我的试讲。

一、导入新课

师：同学们，老师有一个问题请大家回答，在当今社会是如何获取信息呢？

师：对，是通过计算机网络。那自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢？

师：同学们的答案有很多，事实究竟是什么样的，通过本节课的学习，同学们就能得到一个明确的答案。

二、新课教学

师：老师播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过了几

次革命，以及每次革命的作用都有哪些？视频播放完毕后，给大家

分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论

问题。时间到后，请小组代表回答。

师：时间到，请第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。

师：非常正确，信息技术发展经过了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的

发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。那哪一小组讨论出了每一次

革命的作用？

师：同学们都不举手，看来，这个问题把你们给难住了。没关系，我们先做两个游戏，放松一下，说不定

你们马上就想到答案了。

师：第一个游戏是

“你来比划，我来猜”，题板上有一个成语，需要两个人为一组参与。其中一个同学不

能说话，只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。老师共准备了

个题

板，一共需要

组同学参与，每组参与者一道题，发出声音则游戏失败。请参加游戏的同学自由结合，依次

上台。

师：通过刚才的游戏，同学们有什么收获吗？

师：这位女同学，你请说。哦，这位同学说，通过这个游戏，她发现了语言的作用

——语言可以快速准确

地表达信息。

师：下面，再请两组同学参加一个游戏：两组同学都分开，一个站在教室的前面，一个站在教室的后

面。其中一组前面的同学用小的声音说一句话，后面的同学认真听，把听到的话说出来。另外一组前面

的同学把想说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其

他同学保持安静。

师：通过刚才的游戏，同学们又有什么收获呢？

师：这次好多同学都有发现，请

同学来说。

同学发现了文字产生的作用——扩大信息传播的距离。

师：同学们通过游戏有不少发现，现在休息一下，看几个视频，看你们还有没有发现。视频

：造纸术和

印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作用。

师：

同学，请你来说。

师：

同学说，造纸和印刷术的发明，使信息得以很好的保存，不错，请坐。我们再观看视频

：电报、电话

发明的过程及其影响。看完后，请同学们进行小组讨论，尝试总结电报、电话发明的作用。

师：好，请同学们一起告诉我你们的发现。对，电报、电话的发明，使人类能够利用电能传递信息。接下

来，请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。

师：好，讨论结束。刚刚你们讨论的时候，老师听到不少同学都说，计算机的出现加快了信息数字化的

进程，由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。

三、巩固提高

师：通过游戏和视频，同学们对信息技术五次革命的作用进行了总结，同学们总结得不错，但不完整。

有没有同学进行补充？请

同学来说一下吧。

师：

同学说，语言的形成还可以传递信息。不错，补充得很好。还有吗？靠边的这位男同学，请你说

一说。

师：这位男同学总结得很好，文字的产生与应用突破时间和空间的限制，扩大信息传播的距离。请坐，

还有人补充吗？

四、课堂小结

师：既然同学们没有人补充了，那老师总结一下，你们对照之前的答案，看漏了哪些内容？语言的形成，

可以简单快速的表达和传递信息；文字的产生与应用，突破时间和空间的限制，扩大信息传播的距离；造纸

与印刷术的发明与应用，使信息广泛地传播，使知识的积累和传播有更为可靠的保证；电话、电报的发明与

应用，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制；计算机与现代通信技术的应用与发

展，计算机的出现加快了信息数字化的进程，由此人类活动的形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。

师：好，今天的课就上到这里，下课，同学们再见！

五、板书设计

信息技术的五次革命

语言的形成

文字的产生与应用

造纸与印刷术的发明与应用

电话、电报的发明与应用

计算机与现代通信技术的应用与发展

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

教学重点：五次信息技术革命的作用。

教学方法：游戏法、小组讨论法。

信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：

（

）语言的形成；

（

）文字的产生与应用；

（

）造纸与印刷术的发明与应用；

（

）电话、电报的发明与应用；

（

）计算机与现代通信技术的应用与发展。

904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查思维导图

U633687664

3.9

树图思维导图提供《904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：10b9a8a2dd2fb4593f8130ef16c320fc

销售经理半年规划思维导图

U582121265

2.3

树图思维导图提供《销售经理半年规划》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《销售经理半年规划》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：e614d6bcf03e9318109240a18697c5d1

思维导图模板

资格考试

教师资格证

正文

相似思维导图模版

泰勒的目标模式、斯滕豪斯的过程模式和施瓦布的实践模式梳理思维导图

思维导图模版推荐

课文纪念刘和珍君的知识点思维导图

2023-03-13 18:25:43

2019年教师资格证面试试讲答辩：初中生物《血糖的来源和去向》思维导图

2023-03-13 18:25:47

班主任工作总结_在良好的氛围中成长思维导图

首页

我的文件

我的团队

个人中心