2019年教师资格证面试试讲答辩：初中音乐《沂蒙山小调》思维导图

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2023-03-13

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2019年教师资格证面试试讲答辩：初中音乐《沂蒙山小调》

2019年教师资格证

教师资格证面试

面试试讲

四、中学音乐真题1 初中音乐真题1 《沂蒙山小调》试讲1. 题目：沂蒙山小调2. 内容：3. 基本要求：（1）环节设置具备引导性，由浅

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四、中学音乐真题

初中音乐真题

《沂蒙山小调》

试讲

题目：沂蒙山小调

内容：

基本要求：

（

）环节设置具备引导性，由浅入深；

（

）要有创编环节；

（

）在授课过程中要有演唱；

（

）试讲时间

分钟。

答辩题目

请简单介绍一下什么是小调？

简单介绍一下《沂蒙山小调》。

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是初中音乐组的

号考生，我试讲的题目是《沂蒙山小调》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：同学们，请欣赏下面一段视频，告诉老师这是什么艺术形式？它属于哪个地方？

师：对，这是吕剧，是山东的戏曲。下面我们来学习一首山东的民歌《沂蒙山小调》。

二、新课教学

欣赏民歌手演唱

师：同学们听听她的演唱有什么特点？

师转述：

同学说演唱时有些字加了儿化音，说得不错！

师总结：演唱者独特的音色和儿化音、滑音的运用，使歌曲具有浓郁的地方色彩，同时也体现了歌者赞

美自己家乡的自豪感。

学唱歌曲

师：同学们来学唱乐谱，看看乐谱有什么特点？

师：对，乐谱第一句结束音与第二句开始音一样，第二句结束音与第三句开始音一样，那么这种创作手

法是什么？你们知道吗？

师：这种创作手法称为

“鱼咬尾”，即前乐句的落音与后乐句的起音相同的旋律进行方式。

师：同学们用

“

”哼唱旋律，哼唱时请思考歌曲的旋律可以分为几个乐句？

师：对，歌曲分为四个乐句。

师：跟着老师的伴奏，我们加入歌词来演唱一遍。

师：为什么歌曲的旋律有四句，而歌词却只有两句呢？同学们讨论后回答一下。

师：同学们的回答都很积极，这里运用的表现手法是一字多音的拖腔和衬词。

师：我们再来演唱一遍吧。

三、创编

师：同学们根据鱼咬尾的写作手法，分小组讨论创编四句旋律。

师：哪组同学愿意分享一下自己的创作呢？

师：

小组很积极，那就你们来吧。

师：同学们觉得

小组的创编怎么样？还有同学想分享你的创编吗？

师：那

小组也来展示一下吧！

师：同学们的创编都很棒，有兴趣的同学可以课下和同学们一起再进行创作。

四、课堂小结

师：民歌是我国民族音乐的重要组成部分，它不仅是老百姓抒发情感的一种方式，也是艺术家创作取之

不尽、用之不竭的源泉。我们每一个人都应该热爱它、了解它，使之得到继承、弘扬和发展。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

沂蒙山小调

鱼咬尾

一字多音、衬词

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

小调又被称为小曲或俗曲等，是中国民歌体裁类别的一种，一般是指流行于城镇集市的民间歌曲小

曲，具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻婉柔的特点。小调可以分为吟唱调，谣曲和时调三类。

《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，是一首在我国流传很广的山东民歌。其旋律来自花鼓调《十二

月调》，抗日战争时期，这首曲调曾被填上《打黄沙会》的新词，以后，在这首歌的基础上形成了这首新民歌。

这首新民歌虽标为

“小调”，但由于其旋律舒展、感情奔放，而带有明显的山歌风格。

歌曲的旋律为六声徵调式，一段体结构。它的旋律抒情优美，节奏舒展宽广，结构匀称，是一首典型的

小调体裁风格的民歌。歌曲采用了

“起、承、转、合”四句体的结构，各句基本上是前半句明显跳进、后半句曲

折级进，旋律既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。其中，前三句体现了中国民族音乐所特有

的

“鱼咬尾”创作手法，即前乐句的落音与后乐句的起音相同的旋律进行方式，在音高上有衔接递进的关系，

给人一种连续不断的感觉。

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