2019年教师资格证面试试讲答辩：高中物理《牛顿第三定律》思维导图

好想你

2023-03-13

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2019年教师资格证

教师资格证面试

面试试讲

2 《牛顿第三定律》试讲1. 题目：牛顿第三定律2. 内容：3. 基本要求：（1）在10分钟内完成试讲，如果试讲内容有实验，则要描述具

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思维导图大纲

基本要求：

（

）在

分钟内完成试讲，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；

（

）教学过程中要求联系实际生活，加深学生对作用力与反作用力的理解；

（

）要有适当板书；

（

）要有提问互动环节。

答辩题目

牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间有什么联系，对学生之后的学习有什么作用？

牛顿第三定律有没有适用范围？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中物理组的

号考生，我试讲的题目是《牛顿第三定律》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

同学们，我们现在进行一个活动，跟着老师做，高举你的右手，使劲拍一下你的桌子。有什么感觉？

手疼啊！明明是你打了桌子，为什么你的手也疼呢？你刚刚拍很用劲，你来说！

好，请坐，这位同学说物体间力的作用是相互的。在初中的时候我们已经学过物体间力的作用是相互

的，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这

个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下面我们进一步来研究两个物体之间的作用力和反

作用力的关系。

二、新课教学

同学们，我们班谁的力气大？

好，看来你是同学们公认的大力士啊，哪位力气比较小的同学愿意来和我们的大力士进行比赛呢？

这位女同学自告奋勇了，好，上来吧！

现在你们两个一人拿一个弹簧秤，把簧秤挂钩挂在一起，把弹簧秤的表盘对着全班同学，现在女同学不

要动，大力士慢慢开始拉，好，同学们注意观察两个弹簧秤的示数变化情况。好，现在男同学不动，女同学慢

慢拉弹簧秤。同学们还是注意观察弹簧秤的示数变化情况。好，谢谢两位同学，请回！

谁来说说你的观察结果，好，你先来。

你观察到两个弹簧秤示数一直是一样的，这说明什么呢？

哦，说明他们两个的力是一样大的。很好，请坐，现在老师再给同学们做个实验，大家注意看，这是两块

蹄形磁铁，在它们下面分别垫两个玻璃棒，现在让它们同名磁极相对，慢慢靠近，好，现在老师要放手了，大

家注意看两个磁铁的运动。重复一次，这次让异名磁极相对，慢慢靠近，我喊

、

放手，注意看。两磁铁是

怎么运动的呢？

同名磁极的时候，分别向相反方向运动，异名磁极时，分别向相同方向运动，每次运动的快慢都一样。

同学们观察得非常仔细，总结得也很好。通过这两个实验，可以得到什么样的结论？

你来说！

哦，说明作用力与反作用力大小是相等的。很好，请坐！其他同学有补充吗？

你来说！

嗯，你看到作用力与反作用力方向相反，分别作用在两个物体上。很棒！请坐！

还有吗？那老师来提醒一下大家。两个弹簧秤的弹力是什么力？

对，是弹力。

磁体间的呢？

哦，磁力，两个弹簧间的作用力与反作用力都是弹力，两个磁铁之间的作用力与反作用力都是磁力，说

明物体间的作用力和反作用力性质？

对，相同。

物体间的作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失，而且分别作用在两个物体上。这是我们总

结的结论。

事实上，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上，这就是牛顿

第三定律。我们用

表示作用力，反作用力与作用力大小相等，方向相反，可以用

表示，这样可以得到牛

顿第三定律的数学表达式：

F=-F

。

三、形成性巩固

每位同学桌上都有一个弹簧秤，现在同桌两位同学相互配合，进行对拉，比较一下两弹簧秤的读数，多

实验几次，看看牛顿第三定律正确吗？

同学们，牛顿第三定律正确吗？好，现在请同学们思考：既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相

等的，那为什么会出现这种情况：鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋，为什么都是鸡蛋破碎？谁来回答一下？你

先来！

哦，因为鸡蛋没有石头硬！那，马拉车，为什么车向前走而不是马后退？那么同样大小的力作用在两个

物体上会产生不同效果，其效果不同的原因是什么？

是的，这个效果与物体本身的特性和物体受到其他力的情况有关。物体能够承受的压强大就不易损

坏；物体是否发生运动状态的变化还要看物体受到的其他力的情况。

四、小结作业

之前我们学习了平衡力，请同学们下去思考一下：平衡力与作用力、反作用力之间有什么关系？

好，下课，同学们再见！

五、板书设计

牛顿第三定律

作用力与反作用力

物体之间相互作用的一对力

牛顿第三定律

（

）内容

（

）表达式：

F=-F

′

（

）理解：等大、反向、作用于同一直线

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一，它是把物体受到的力与其他物体受到的力联系起来

的桥梁，因此它是对牛顿第一、二定律有效的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个

物体，拓宽了分析思路和解题范围。事实上，在利用牛顿运动定律解决运动与力的实际问题时，牛顿第三定

律是不可少的，所以通过本节课的学习，可以加深学生对力的概念的理解和有意识地利用该定律解决有

关问题，培养学生严谨的思维能力。

牛顿第三定律是动量守恒定律在经典力学中的表现形式，满足牛顿第三定律须有两个前提，即“直

接性

”和“瞬时性”。“直接性”指两个物体之间直接相互作用，“瞬时性”指相互作用的两个物体在某一时刻分

别受到对方施加的力。实际上，只有满足

“直接性”和“瞬时性”，牛顿第三定律才成立。例如，对于以电磁场

为媒介传递的近距作用，总存在着时间推迟，对于存在推迟效应的相互作用，牛顿第三定律显然是不适用

的。而动量守恒定律却是普适的守恒定律。

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