2019年教师资格证面试试讲答辩：初中生物《细菌》思维导图

蓝胖子

2023-03-13

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2019年教师资格证

教师资格证面试

面试试讲

《细菌》试讲1. 题目：细菌2. 内容：细菌的生殖细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌（图 5-45）。

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思维导图大纲

内容：

细菌的生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌（图

5-45

）。分

裂完的细菌长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能

分裂一次。

有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌

的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落

在适宜环境中，又能萌芽成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎

无处不在。

通过上面的活动可以知道，细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，

与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有

DNA

集中的区域，却没有成形的细

胞核。这样的生物称为原核生物（

prokaryotes

）。此外，有些细菌的细胞壁

外有荚膜，有些细菌有鞭毛。细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成

的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分

解者。

基本要求：

（

）有细菌和动植物细胞的区别；

（

）有互动提问环节；

（

）有过程性评价环节。

小资料

荚膜对细菌具有一定的

保护作用，通常与细菌的致

病性有关；鞭毛有助于细菌

在液体中游动。

答辩题目

本节课的教学目标是什么？

细菌的主要特点。

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是初中生物组的

号考生，我试讲的题目是《细菌》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：在我们吃饭前，妈妈总要唠叨一句，

“快洗手去，不然细菌会跑到你的肚子里去”。那时，我想同学们

可能就对细菌产生一种莫名的恐惧。但细菌究竟来自于哪里？长什么样？今天我们就来揭开它的神秘

面纱。

二、新课教学

师：细菌来自于哪里呢？

师：对，我们生活的环境中，空气里，泥土里，到处都有细菌，那为什么我们看不到它呢？

师：因为它是单细胞生物，太小了。那么它的形态到底是怎样的呢？下面大家通过这段视频，来了解一

下细菌的形态特征吧。

师：看完这段视频，大家对细菌的形态特征有什么发现呢？

师：细菌的形态多种多样。那这些形态不同的细菌，它们的内部结构是不是也不同呢？

师：嗯，大家看得都很认真。细菌的形态差别很大，有杆状的、球状的、棒状的，还有螺旋状的。然而内

部结构差别却不大，它们都没有细胞核，也没有除了核糖体以外的其他细胞器，但是都有细胞壁、细胞膜、细

胞质等结构。而有的细菌细胞壁外有荚膜、有的有鞭毛。

师：那大家有没有发现细菌和动植物细胞的区别呢？

师：非常好，细菌和动植物细胞大的区别就在于细菌没有细胞核，只有

DNA

集中的区域，我们把这个

区域叫做拟核。另外，细菌和动植物细胞一样有一个细胞器，叫做核糖体。细菌没有其他细胞器，像这种没

有细胞核只有拟核的生物就叫做原核生物。

师：那细菌究竟是怎样产生的呢？

师：对，细菌是由细菌增殖产生的。我们都知道细胞是以有丝分裂的方式进行增殖的。那细菌又是以

什么样的方式进行增值的呢？下面请同学们阅读一下教材中的相关知识。

师：现在请同学们说一说你有什么发现。有哪位同学愿意和我们分享一下呢？好，

同学你积极了，

那你来说一下吧！

师：他说细菌是靠分裂增殖的，细菌的增殖很快，不到半个小时就可以分裂一次。细菌在环境条件不适

合生长的时候会发生什么变化呢？

师：对，细菌在环境条件不适合的时候会形成芽孢。而当环境又适宜细菌生长了的时候，它又会继续萌

发成细菌。那大家思考一下，什么样的环境适合细菌的生长呢？

师：对，适宜的温度、水分、丰富的营养物质，那是不是所有的细菌都需要氧气呢？

师：对，有的细菌不需要氧气。接下来，请大家认真观察课件，并分组讨论一下为什么细菌分布十分广泛，可以说无处不在呢？

师：好，老师总结一下大家讨论的结果：

①个体微小，极易携带；②分裂生殖，繁殖快，数量多；③形成芽

孢，对不良环境有较强的抵抗能力；

④芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。大家

真棒。

三、巩固提高

师：刚才，我们已经了解了细菌无处不在，而且繁殖能力很强。究竟细菌的繁殖能力有多强呢？下面我

们一起来计算一下我们手上的细菌数量吧。

师：计算的结果是不是很多？那在日常生活中，我们要怎么做才能减少手上的细菌数呢？

师：所以，我们要养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换衣服，这样才能减少自身携带的

细菌数，减少被细菌感染而生病的可能。

四、课堂小结

师：我们一起来复习一下这节课的内容吧。细菌的形态大致有什么样的？它在分类上属于哪一类？生

殖方式是什么呢？

师：好，大家非常棒。这节课就上到这里，下课，同学们再见！

五、板书设计

细

菌

细菌的形态：杆状、球状、棒状、螺旋状

原核生物

细菌的生殖：分裂

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：

（

）知识目标：描述细菌的主要特征，掌握细菌的生殖方式。

（

）能力目标：锻炼收集信息、分析推测的科学能力。

（

）情感态度与价值观目标：认识到细菌繁殖速度很快，养成良好的卫生习惯。

（

）没有典型的细胞核结构：主要是由一个环状

DNA

分子组成核区，核区四周是浓密的细胞质。

（

）细胞内没有分化出以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器。细胞膜具有多功能性，细胞膜上

附有多种具有特殊功能的酶，因此细胞膜具有线粒体、内质网和高尔基体等多种细胞器的功能。

（

）细胞表面有许多特殊的结构。如对

DNA

复制起支点作用的中膜体、起保护作用的细胞壁和荚膜，起

运动作用的鞭毛等。

（

）核糖体的沉降系数为

70S

，有大亚基（

50S

）和小亚基（

30S

）构成。

（

）细菌核外有

DNA

，除核区

DNA

外，还存在可自我复制的遗传因子，如质粒。

（

）在恶劣条件下可形成特殊的结构，以有利于细菌的生存，如质粒变异，产生抗药性，形成内生孢子

（芽孢）等休眠体。

（

）细胞以直接分裂的方式增殖。

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3.9

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2.3

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