提问:哪个小朋友还记得自己去医院的经历啊?当时你害怕吗?你是怎么做的?
小结:通过回忆、交流之前的看病过程,让幼儿勇敢地说出自己曾经的体验,尤其是对于那些有过恐惧体验的幼儿留心关注,在接下来的体验环节中加以指导。
教师为幼儿播放一段动画短片,短片中以小猪的角色展示了其看病的流程,同时也间接地展现出小猪在看病的过程中勇敢、坚强的一面。
提问:小朋友们,故事中的小猪在哪里啊?它在看病的时候,先做了什么?接着做了什么?后又做了什么呢?你认为小猪勇敢吗?你是怎么知道的呢?
师小结:小朋友要像小猪学习,在身体不舒服的时候,要去医院看病。看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
教师将事先准备好的医院常用的医护用品摆在桌子上,一一讲解每个用品的用途,常见的也可以请幼儿来回答其用途及操作方法。可以允许幼儿到前面摸一摸,动一动,感受这些医用工具。
提问:小朋友们,你们知道这个是用来做什么的吗?你知道它怎么使用吗?有谁能给大家演示一下呢?
小结:帮助幼儿认识并操作医疗工具,对接下来的角色体验游戏奠定基础。
“医生”“护士”“病人”的角色,并佩戴好相应的装饰品,教师设置两种情景,幼儿进行角色扮演,教师在一旁观察指导。
由一名幼儿扮演医生,教师扮演病人来医院看病。医生用听诊器听病人的心跳,询问病情,为病人称体重,测量病人的身高。教师认真观察幼儿在游戏中的表现。
挑选一名幼儿扮演医生,另一名幼儿扮演病人(好是在上面环节中对医院有强烈恐惧情绪的幼儿),演绎病人生病要打针的场景。教师注意在一旁用语言、表情等进行引导、鼓励,帮助幼儿摆脱不良情绪。