师:小鼓说,它一个人唱歌太寂寞了,它要请它的好朋友陪它一块儿唱歌跳舞。我们看小鼓的好朋友是谁呀?(出示米粒)
师:小鼓说,它来唱歌,米粒来跳舞。并将米粒放在鼓面上,分别用轻重不同的力度拍打,引导幼儿注意观察拍打轻重引起的米粒跳跃的变化,并得出结论:小鼓唱得响,米粒跳得高;小鼓唱得轻,米粒跳得低。
教师敲小鼓,并提问:小鼓唱歌,米粒就会怎样?小鼓又要唱歌了,我们听小鼓这次唱得怎么样?——小鼓唱得响,米粒跳得高
(同样引出——小鼓唱得轻,米粒跳得低)同时引导孩子们学小米粒跳一跳。
老师边拍打小鼓边范唱。(师:这个有趣的游戏还可以唱呢)
提问:歌曲中唱了什么?根据幼儿回答出示相应的图谱,并用歌唱的方式回应给幼儿。
看图谱有节奏地念一念。(大家听得真仔细,鼓上的小米粒说的是——教师指着图谱有节奏地念一遍歌词。哇,你们也很想说是不是?我们一起来说一说吧)
师:小鼓唱过歌了,现在我们邀请钢琴姐姐跟我们一起唱吧。
师:小朋友把小鼓的声音唱得真好听,有响有轻,米粒跳舞也跳得很高兴,现在我们请我们的小手来做小米粒,在我们身上找一个地方当小鼓,找哪呢?
——比如大腿上,我们就把我们的大腿当小鼓吧,小米粒们准备好(教师和幼儿一起表演——播放录音)。