1.单选：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书。这种学习策略是（）
【解析】列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。组织策略包括列提纲，画图示意等。
2.单选：临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（）
【解析】计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性的策略。题干所述符合计划策略的概念。
3.单选：为了记住“桌子”“巧克力”两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子上放着巧克力”这样的练习。这是运用了学习策略中的（）
【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
4.单选：我国古代教育著作《学记》中写道：“学无当于五官，五官不得不治。”从学习策略上看，这是属于（）
【解析】“学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习与记忆假如不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。这属于常用的复述策略中的多种感官参与。
5.单选：在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）
【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程、寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。
6.简答：简述常用的复述策略。
【解析】(1)在复述的时间上，采用及时复习和分散复习;(2)在复述的次数上，强调过度学习;(3)在复述的方法上，运用有意识记和无意识记、排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等方法。
7.辨析（中学）：在所有的精细加工策略中，归类和列提纲都是可有效地促进学生学习的方法。
(2)精细加工策略有记忆术、做笔记、提问、生成性学习和运用背景知识联系客观实际。而归类和列提纲属于组织策略。
1.认知策略
②精加工策略
记忆术；做笔记；提问；生成性学习（图形、图像、表格、图解）
③组织策略
归类策略（用于概念、词语、规则等知识的归类整理）；纲要策略——主题纲要法、符号纲要法（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）
2.元认知策略
①计划策略
设置学习目标；浏览阅读材料、设置思考题、分析如何完成学习任务等
②监控策略
阅读时对注意加以跟踪；对材料进行自我提问；考试时监视自己的速度和时间等
③调节策略
测验时跳过某个难题先做简单的题目；复习不懂的课程材料；在阅读苦难或不熟的材料时放慢速度等
3.资源管理策略
①时间管理策略
统筹安排学习时间；高效利用佳时间；灵活利用零碎时间
U368026491
U669692934
